职业院校汽车运用技术专业的设置探究

李坤　刘瑞军

摘要：学生进入高职院校的目的是就业。以汽车运用技术专业为例，高职院校要为汽车行业培养高素质且具有较强动手能力和创新精神的复合型人才。本文讨论了高职院校汽车运用技术专业的设置，并探究了汽车运用技术专业的人才培养目标，以期对高职院校汽车运用技术专业的设置有所裨益。

关键词：高职院校；汽车运用技术专业；人才培养目标

随着社会经济的不断发展，汽车的生产量也在不断增加，这就增加了社会对汽车制造和维修等方面人才的需求量。在全国各大高职院校的专业中，汽车专业最为火爆，但是由于专业创设时间较短以及高职学校本身的原因，导致很多高职院校汽车运用技术专业的教学体制存在许多问题，难以满足社会对高职汽车专业人才的要求。

一、探究高职汽车运用技术专业的设置方法

高职汽车运用技术专业的培养目标是培养从事汽车性能检测、汽车故障诊断和维修等方面的高级技能型人才。这就要求高职学校清楚认识到汽车运用技术专业的重要性，招收更多的学生来学习这门专业。

高职院校在招生的时候必须让学生明白所报考的是什么专业，毕业之后的工作方向是什么。对于所有高考毕业生而言，选择好的专业和选择一所好的学校是最为重要的，但是目前大部分学生挑选专业都是通过口碑或地域来选择，其对于专业的具体内容和人才培养目标并不了解。高职院校中很多专业性质和培养目标相同的专业却以各种不同的名称命名，就汽车专业而言，包括“汽车技术服务与贸易”“汽车运用技术”“汽车运用与维修”等，这些名称让报考的学生存在很大的疑惑，这就要求高职学校在设置专业名称的时候进行统一规范。笔者认为，高职院校的汽车专业应该采用“汽车运用技术”这一名称更为适合。

除了设置专业名称，高职院校还应对汽车运用技术专业的相关课程进行设置。课程体系的构建是实现人才培养目标的根本，也是进行教学改革的重点。高职院校应以培养高素质技能型人才为根本任务，以应用为主旨来构建课程和教学内容体系。对于就业方向而言，汽车运用技术专业的主要课程应包括汽车底盘检修、汽车维护和保养、汽车营销、汽车配件销售与管理等，以全面提高汽车运用技术专业学生对于汽车的认识，巩固学生的综合能力，培养全面发展的技能型人才。

二、汽车运用技术专业人才培养目标分析

随着社会经济的迅速发展，汽车行业得到了较大的发展机会，这就加大了汽车行业对汽车维修、汽车制造等专业人才的需求。高职院校是以就业为目的而设置专业的，由于汽车行业迅速发展，各高职院校也竞相开设了汽车运用技术专业。对于高职院校的学生而言，最重要的就是毕业之后能够获得一技之长，能够从事与专业相关的工作。据相关部门的资料显示，汽车运用技术专业学生的就业方向通常为汽车销售、汽车保险承保和理赔、汽车维修接待等方面。由于社会对汽车运用技术专业的就业方向有一定的规定，因此，高职学校应按照相关的就业要求对学生进行培养。

汽车运用技术专业的学生不仅需要具备一定的理论基础和专业知识，还需要具有职业能力和综合素质。这就要求学生不仅要学习公共课程，如马克思主义哲学、公共英语等；还要学习专业课程，如机械制图、电工电子技术、汽车构造、汽车电控技术、发动机电控技术以及汽车故障诊断和维修等；最为重要的是要学习电工电子技术、汽车构造和汽车电控技术这三门核心课程。另外，高职学校在培养技能型人才的时候，应注重对学生职业能力和综合素质的培养，积极开展政治思想素质、身体心理健康素质以及综合文化素质等课程，全面促进高职院校汽车运用技术专业人才的培养。

高职院校应积极地对汽车运用技术专业的相关课程体系以及教学内容等方面进行改革。首先，必须完善高职院校的师资力量，聘请专业的教学人才和具有就业实践经验的企业人才，构建全面的汽车运用技术专业课程，从根本上提高学生的学习能力；其次，确定具体的就业目标，以岗位能力为导向，将顶岗实习纳入教学计划，完善学校的相关设施设备，给学生更多实践学习的机会，全面提高汽车类专业学生的技能，提升高职学校的就业率。

三、结语

高职院校汽车运用技术专业应以培养专业人才为目标，规范汽车类专业的名称，设置完善的汽车专业课程，树立明确的就业目标，培养符合社会需求的高技术、技能型人才，促进高职学校学生的就业。

参考文献：

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[2]李月清，许辰雨，马敏辉.高职毕业生就业状况对专业设置的启示[J].北京工业职业技术学院学报，2011（3）.

[3]秦兴顺.基于工学结合一体化的汽车运用技术专业课程标准开发[J].职业技术教育，2011（2）.endprint