中学“第二课堂”

李晓

摘要：本文从我国英语教学的弊端入手，论述了开展“第二课堂”英语角活动的必要性，英语角作为一种利用教学计划以外的时间来提高学生的英语水平及学习兴趣的教学方式，它是教学计划的补充和辅助措施，是当前解决英语教学弊端的有效途径之一。本文分别从英语角活动组织者和参与者（教师、学生）角度论述了目前中学开展英语角产生的问题。最后，从宣传力度、组织管理与内容形式、教师作用三个角度为维持和发展英语角提出了可行性的建议。

关键词：英语角；教师；学生

一、引言

说起英语这门语言，中国的学生从小到大都在学，可是很多学生还是“四不会”，笔者认为其根本原因是语言实践机会太少。纵观中国的教育模式，虽经过数百年的改革，可在语言学习这一方面，依然存在着弊端。如：传统的教学模式过于单一和刻板：课堂上学生与教师之间沟通互动的机会较少，教师与学生的“等级分明”；课堂以教师对字、词、句等的单方讲授为中心，且由于课堂时间的限制，所教英语知识没有得到实践。…经过教育学家多年的探索，其切合实际且行之有效的解决方案之一就是开展“第二课堂”英语角活动。接下来笔者会介绍英语角的重要性，还有英语角活动开展目前存在的问题及可行性建议。

二、英语角的重要性

英语角是指为提高英语口语而采用英语作为会话语言的一种社交活动。作为提高英语交际能力的一种方法，它已经逐渐成为学校文化生活的重要组成部分，是进行英语教学的一种辅助手段，是丰富学生课外生活的重要途径。具有开放性、自主性和实践性等特点，是学生进行英语学习的推进器。

（一）英语角为学生提供了自然、宽松、互动的学习语言环境

一般情况下，英语角活动都是安排在晚上进行，这样有利于学生抛开顾虑，同时也减轻了语言错误时的尴尬，增强了自信心和勇气。与课堂环境相比，英语角的气氛更加宽松，很多同学不愿在课堂上回答问题，一部分原因是害怕自己在老师和同学们面前犯错误，而这个顾虑，在英语角上不会出现。同时，参加者是为练习英语聚在一起，彼此能高度的理解和体谅，相互间能化解心理负担，为学生创造一个无拘无束地说英语的环境。

（二）激发學生的求知欲及学习兴趣

英语角活动的开展填补了传统英语教学中的不足之处，在活动中不需要拘泥于教材的限制，教师可以自由发挥，选择学生感兴趣的话题在组织讨论。学生的学习兴趣被激发，不需要枯燥地去记忆词汇和烦杂的语法知识，会更愿意自由轻松的用英语来进行交流。学生也可以即兴谈论自己的所见所闻。对学生来说，贴近生活的语言和知识是最有实用性和实效性的知识，也是最乐于接受并自己探求的知识。

（三）提高综合语言运用能力

提高综合语言运用能力，是开展英语角活动的最初和最根本的目的。在英语角活动中，经过大量的口头练习，会逐渐调整自己的发音，更好的运用发音及语法规则。其次，相比平常机械的记忆单词，在活动中运用单词是扩大词汇量有效的方法。最后，在对话中，学生会对听取到的信息予以迅速的辨别、分析、综合，然后做出回答。在此过程中，学生会逐渐增强英语思维能力，间接的提高了阅读写作能力。

三、英语角活动目前存在的问题

英语角作为学生练习口语，提高英语技能的场所，在国内中学存在了多年，早已不算是一个新鲜的话题.但是由于开展活动存在一些问题，英语角并没有得到它应受的重视，也没有发挥它全部的功效。与开展英语角相关的主要是活动组织者、教师和学生。以下内容针对其三个对象，概括了目前开展的英语角活动主要存在的问题：

（一）活动组织者

英语角缺乏系统性的有效组织，活动形式较单一，调动学生的各种感官联合吸收知识的力度不够；活动缺乏主题或主题不鲜明，学生每次参加活动都只是进行一些浅层次的交流或无谓的重复，这样势必浪费了时间，同时也增加不了知识和技能；更重要的是学生可能会因此丧失了兴趣和信心，放弃这个提高英语能力水平的机会，影响了英语整体技能的提高。

（二）教师

教师的作用没有得到充分发挥，参与度不够。对教师来说，英语的课堂教学是他们的主要任务，英语角并不是分内的事。所以学生没有一个更高水平的对话对象，有疑问得不到及时的解答，活动的效果大打折扣。

四、开展英语角活动的可行性建议

为了应对目前开展英语角活动所存在的问题，更好的发挥英语角在英语教育中的作用，加强校园英语角的科学建设。我们应该更新理念，加强对英语角的课程化建设，努力探讨英语角发展的新方向。

（一）加强活动的宣传力度

加强宣传力度，提高学生对英语角活动的关注度，充分利用传统的宣传形式，以校园的公告栏、海报等形式通知学生；积极开辟新的宣传模式，重点发挥网络信息技术的优势，采用博客、QQ群、手机短信、微信等发布信息，及时准确地把活动信息广泛传播，扩大影响，尽量邀请一些学生感兴趣、喜爱的英语教师、外教和高年级的优秀学生代表参加，调动大家参加活动的积极性，同时也让学生认识到参加英语角活动的重要性和必要性。而且英语角要想长期开展下去，必须从量上保证其规模，所以，宣传是必不可少的。

（二）加强活动的组织管理及内容设计

首先要完善管理方式，确保活动有序进行。要组织好英语角活动，必须培养一批骨干和积极分子，他们必须具有较强的组织能力、英语基础较好、热心组织集体活动、具有查阅和组织资料的能力。在活动中，他Tf：应起到火车头或旗帜的作用，既是组织者又是知识和信息的传播者。其次要加强活动内容的设计和组织，在主题和活动的设计上要结合校园和社会实际，选择学生感兴趣的或有意义的话题，也可结合课堂教学的内容，而且话题要更新，要激励学生去思考、去学习、去研究，这也有利于提高学生的思想和文化水平。也可加以其他活动形式，如组织看原声电影、邀请外教进行讲座、组织各种比赛等。

五、结语

英语角活动是课堂教学的重要补充形式，开展此活动有助于寓教于乐，提高英语教学质量满足学习者的需要，培养学生在学习过程中的主动性和学习兴趣，最终提高学生英语综合运用能力。要组织好英语角活动，真正达到其宗旨，应加强组织、管理和指导，丰富活动形式内容，并需要全体师生的重视和积极参与。努力发挥其真正作用，为学生构建一个和谐、宽松的英语“第二课堂”环境。endprint