高职院校电商专业建设与大西安区域产业协同发展研究

易楠

摘要：随着大西安区域电商行业的迅猛发展，目前的高职院校电子商务专业建设和人才培养已跟不上行业发展的脚步，鉴于此，通过大量的调研和数据收集，充分分析了大西安区域高职电商专业现状及存在问题，理清了电子商务与大西安区域产业结构的关系，并提出了大西安区域产业协同发展的高职电商专业建设策略，提升电商专业毕业生的就业质量，更好的为大西安区域产业发展服务。

关键词：区域产业；电子商务；专业建设；协同发展

1电子商务与大西安区域产业结构协调发展的促进关系

大西安都市圈主要指的是以西安为中心的关中城市密集区大西安地区，目前已基本形成门类较为齐全的工业体系和城市服务体系，成为我国重要的航空、航天、兵器、电子、通讯、设备、输变电设备、仪器仪表的科研、生产基地和辐射北方中西部地区的金融、科技、教育、旅游、商贸中心。

2016年，大西安地区生产总值（GDP）6257.18亿元，同比增长8.5%，较2015年提高0.3个百分点。其中，第一产业增加值232.01亿元，增长3.8%；第二产业增加值2197.81亿元，增长8.6%；第三产业增加值3827.36亿元，增长8.8%。非公有制经济增加值占GDP比重为52.8%。全年社会消费品零售总额3730.70亿元，同比增长9.6%，值得一提的是2016年全年限额以上单位网上零售额155.50亿元，同比增长65.9%。

由此可见，在当前网络经济已经渗透到我们生活的各个领域时代，电子商务已经成为我国经济新的核心竞争力和增长点，成为促进产业战略、策略升级，以求适应新形势的需要、结构调整优化和升级，尤其是促进第三产业结构产业优化升级的关键环节。我国政府的信息化建设为大西安区域第三产业企业开展电子商务活动创造了良好的环境，电子商务的多边形发展要求大西安区域第三产业企业应持续制定相应的策略。

2大西安区域高职电商专业现状分析

随着经济社会的快速发展，电子商务将成为未来商务活动的主流。目前，大西安从战略视角定位电子商务，努力建设电子商务基础设施，搭建电子商务平台，积极推进电子商务全面事业的发展。根据调查，今后10年社会对电子商务人才的需求呈稳步上升趋势。因此，培养和造就大批适应市场需求的全方位、高技能电商人才，是带动大西安区域产业发展的必然趋势。目前大西安区域的高职院校中，绝大多数高职院校都有电商专业，但是由于产业结构的不断调整和社会需求的不断转变，目前各高职院校电商专业建设存在定位不清晰、课程设置不合理、人才培养目标不明确、教材建设缺乏科学性和规范性、课程体系职业性不够突出、不能与区域产业链进行深度对接等具体问题。如何以岗位需求为导向，在高职院校里突破传统观念，加大优势专业建设，培养出既懂网络技术又懂商务管理的电子商务应用型人才，是学校能否服务于大西安区域产业的决定性因素。为此，通过实地调查、深度访谈、资料搜集等方法对大西安区域高职院校电商专业的现状进行深度分析，为该专业的建设提供清晰的路径分析。

2.1高职电子商务目标定位不清晰，人才培养目标不明确

随着网络技术的发展，电商行业在大西安区域内以惊人的速度迅猛发展，并逐步渗透到研发、生产、流通、消费等实体经济活动中，成为引领大西安区域生产生活方式变革的必要推手。在此趋势下，电商专业的独立设置势在必行，但是有些高职院校开设此专业比较盲目，只是随潮流，对于电商专业目标定位和人才培养目标的认识都很模糊，因此整体专业定位不准，课程设置和相关专业大同小异，体现不出本专业的特点，很多高职电商专业培养出来的学生要理论没理论，要技能没技能，无法有效突出人才培养目标，因此一定程度上缺少可持续发展动力。

2.2高职电商课程体系建设不能与区域产业链进行深度对接

电子商务是网络平台建设和虚拟网络贸易相结合的产物，专业设置也应该是根据现代区域产业的新型商务活动发展需要进行设置。为了达到国家规定的要求，高职院校在实际课程设置过程中，有时会将本科电商专业的课程体系和网络平台建设方面的课程体系拿来直接用，但相对高职而言，本科的教育模式过分追求知识体系的研究，忽视了高职院校培养学生实践能力这样的人才培养目标，无法体现高职院校职业性这一特点，使得培养出来的学生刚毕业还是不能适应岗位需求。

2.3高职电子商务课程设置、学材建设以及师资队伍都有待改进

电商专业是一门新兴的专业，具有极强的实践性，但调查发现目前电商专业的教学方法仍处于探索过程中，整体上缺少具有一定针對性的教学模式。一是课程设置不合理，大多数高职院校在专业设置上没有做仔细的调研分析，对未来电子商务企业所需要的人才技能要求、知识要求、素质要求不清楚；二是学材建设缺乏系统性和科学性，目前国内已出版了很多系列教材，但由于电商专业教材体系还没有完全形成，教材内容的差别很大，缺乏科学性和系统性；三是师资队伍建设有待加强，目前大多数高职院校的电商专业教学团队整体素质不高，知识能力和水平都有欠缺，不少教师还是半路改行，理论与实践性都不强。

3区域产业协同发展的高职电商专业建设基本策略

根据经济发展需要，陕西省制定了《陕西省人民政府关于大力发展电子商务加快培育经济新动力的实施意见》（陕政发[2016]8号）。2016年底，拥有银户县之称的鄂邑区正式批复为西安第十一区，在区域规划上，将以沣河为西安新的中轴线、涝河以东纳入西安主城区，并与西高新、西户高新区、西咸新区连成一体组建西安“科创大走廊”，2016-2017年西安在招商引资方面迎来了很多大的投资项目。在此背景下，大西安区域内高职电商专业如何根据陕西省的发展规划进行专业建设改革，使高职院校培养出符合市场需求的高级电商人才是高职院校课程建设的重中之重。结合现有的研究成果以及大西安区域高职院校电子商务开设现状及存在问题，我们应该从以下几个方面进行研究。endprint

3.1明确确立电商专业建设目标

目前大西安电商发展方向之一是依托西安跨境电商平台，不断完善进口直购业务流程，申报并开展保税进口业务，做强跨境电子商务。结合此发展目标，高职院校也应将人才培养目标落实在培养具有高等技能的全方位、应用型电商专门人才上，以满足经济建设和服务管理的需要。将电商专业建设和区域产业建设协同发展起来，通过加强课程体系改革、拓宽知识层面、增强师资队伍、强化实践应用能力等有效手段，来设置专业建设目标。

3.2以就业岗位为导向进行课程改革

以就业为导向，明确电商能力培养目标：即网络技术能力和电子商务应用能力。围绕核心能力，来确定课程结构；同时加强课程建设研究，完善学材建设和教学资源平台建设；根据知识、能力、素质的要求制订课程标准；在课程教学过程中，围绕专业培养目标，校企共同协商，系统设计电商专业教学体系，实施“任务驱动、项目导向”的教学模式改革。结合实际岗位，设计真实的学习任务，使学生在真实的工作情境中进行工作或学习；建立相应的课程能力考核体系（包括测评内容、标准、方法、样题等），通过竞赛、奖励及评价等措施去引导学生完成工作任务，实现“理实一体化”。

3.3校企合作建设电商创业孵化平台

以中小电商企业孵化为抓手，提高产业创新培育能力。和有实力的企业进行深度对接，引导企业建设产业方向明晰、配套服务齐全的电商创业孵化平台。完善推进机制，加强要素保障，结合政府优惠政策，为电商企业提供专业化、全方位的孵化服务，成为全方位高技能电商人才的孵化基地。

3.4提高电商专业教学团队的整体素质

电子商务作为一门新兴专业，师资建设更为重要，西安的電商业发展与我国沿海地区相比较为落后，但发展空间很大，再加上大西安区域的重新规划，电商业发展速度必将非常迅猛，同时也能吸引到更多的电商一线优秀人才助力西安。但由于这些一线优秀人才因为诸多因素，无法进入学校进行相应的教学，因此高职院校应该采取“引培”结合的方式，加大现有人才的培训力度，通过让教师到企业挂职锻炼、企业实践等方式培养教师的实践技能，另一方面加大人才引进力度，让企业的能工巧匠、技术能手充实到我们的教学团队中来，让他们到学校给我们的学生上实践课。这种通过相互学习，相互促进，优势互补，一定会打造出一支优秀的专兼职合理的师资队伍。

4结论

大西安地区高职院校电商专业的发展为大西安区域产业经济的发展提供了强有力的人才支撑。结合上面对大西安区域高职电商专业现状分析和大西安区域经济产业发展的需求，确立高职院校电商专业培养全方位高技能人才的专业建设目标；依托于大西安电商企业推动课程体系改革；建设完善电商专业师资队伍；加强电商专业实训建设等策略来增强电商专业建设水平，与大西安区域产业建设协同发展。endprint