初中英语教学中分层教学法的应用

连琼云

【摘要】语言是每一个国家的必需品，只有将语言这个基础打好，才能够更好的为其他学科的学习或者生活打下良好的基础，可以说语言是一个学科甚至是一个国家发展的重要基石。本文通过对分层教学法的概念以及在初中英语教学中分层教学法的优势进行了分析和探讨，总结归纳出了初中英语教学中分层教学法的具体应用策略，以供相关专业人员参考或采纳。

【关键词】初中英语教学 分层教学法 应用

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）30-0060-02

一、前言

英语一直都是我国重要的一门学科，无论是小学、初中、高中、大学甚至今后毕业工作中都需要使用到英语，可以说只有掌握了英语才能够更好的学习和生活，英语包括听、说、读、写、阅读等方面，而英语的使用则是听、说、读、写、阅读的重要基础。英语作为我国重要的学科，其不仅对于学生学习道路有所帮助，对于学生今后的生活影响也是十分重要的，所以必须要对我国初中英语教学进行有效的改革，才能够最大限度上提升我国英语整体水平。

二、分层教学法的概念

一般情况下分层教学法都是应用在学生在发展外语技能所使用的策略，其步骤和技巧都能够最大程度上促进英语的学习和进步。分层教学法最开始是由美国、英国、加拿大等以英语作为国语的国家推出并实行的英语教学方式，分层教学法教学的根本意义就是为了解释英语字母和英语形音之间的关系，从而使学生能够更好的理解英语词形和字母音之间的关系，最终使学生能够更快速、更有效、更准确的记住单词和意义。

三、在初中英语教学中分层教学法学的优势

1.灵活使用英语能力

一般的初中生在学习英语之前就已经完全掌握了一般的词汇和语法的拼写，所以在进行分层教学法时，其不仅可以促进学生英语学习的进步，还能够保证学生能够具体的了解到英语的行为和技巧，其可以促进外语的内化和使用。词汇作为语言的综合，其在英语语言中起到的作用不言而喻，可以说没有词汇也就没有英语的语言，所以可以说词汇的总结和学习是语言的核心，也只有讲分层教学法应用在初中英语教学中，才能够使初中生灵活的利用词汇进行有效的学习[1]。

2.减轻学习英语的负担

英语分层教学法要求掌握的单词量是十分多的，这些词汇量对于初中生来说不是一个小的数目，也正是因为大多数初中生的英语基础普遍不高，而且初中英语的语法复杂且多变，当初中生需要同时兼顾词汇、语法的同时，可能就会耽误自己的专业知识，而在初中英语教学中应用分层教学法，将能够最大限度上的提升初中生词汇量的积累，从而减轻初中生学习英语的负担，所以在初中英语教学中英语进行分层式教学，讲能够最大限度上减轻初中生学习英语音标的负担[2]。

3.提升英语单词记忆力

如果初中生能够准确的掌握分层式教学的基本概念和使用方法，那么就会做到见其形知其音，听其音知其形，也正是因为这样，所以提升初中生对于英语单词的记忆力，从而最大限度上提升初中生对于单词的积累量，使初中生背诵单词的能力和效率得到最大程度上的提升。其实初中英语教学中，只要的是“听”和“说”，但是这一切都是建立在学生自己单词积累量的基础上，所以只有提升了初中学生的英语单词记忆力，才能够最大程度上提升初中英语教学的整体水平。

4.提升学生对于英语学习的自信心

在初中英语教学中应用分层教学法，将能够最大程度上提升初中生对于英语分层教学法的兴趣和学习自信心。因为分层教学法在教学中更加注重的是见形知其音，听到英语单词就能够知道如何拼写，这种方式将比较传统的英语单词记忆模式要更加简单、易学，也真是因为分层教学法这种易掌握的特点，才能够最大限度上提示初中生对英语教学的兴趣以及对于英语学习的自信心。

四、初中英语教学中分层教学法学、、的具体应用策略

初中英语教学分层教学法学视角下讲究的是自我管理，所以传统的为了记忆单词和“死记硬背”的方式早已经不适用于初中英语教学，只有掌握了英语这门语言的功能和意义，才能够最大限度上提升初中英语教学的整体教学水平。分层教学法的培训不仅能够最大限度上提升初中生英语整体成绩，还能够培养学生在学习英语时，养成一个自我管理、自我约束的学习策略，通过加强初中生在学习英语能力时的交流性和合作性，来培养初中生对于英语的兴趣和自信心，从而提升我国初中生英语分层教学法整体水平[3]。

五、结语

综上所述，英语能力的学习可以说是一个非常困难且漫长的一个过程，其困难程度和国语的语音学习是不可比拟的，因为国语是我国的母语，每天耳濡目染自然而来就会所有的语言，但是英语不同，英语作为第二语言，所以英语的教学过程也十分复杂。所以只有综合考虑英语的特征和英语能力的环境，才能够最大限度上提升我國大学整体英语教学水平。

参考文献：

[1]张瑞晓.分层教学法在初中英语写作教学中的应用研究[D].沈阳：沈阳师范大学，2016.

[2]钱开亚.分层教学法在初中英语教学中的应用[J].英语教师，2015，24（11）：135-136.

[3]宁红茹.初中英语教学中分层教学法的应用探索[J].英语教师，2016，01（231）：153-154.