提升互联网时代大学生就业创业能力课程体系改革研究

陈小雷

摘 要 随着互联网时代的快速发展，我国应届毕业生的就业竞争十分激烈，创业成功率偏低，这些问题的存在从侧面反映出了当代大学生的就业创业能力有待提高。高校在制定人才培养方案时，需结合高校的实际情况、引入互联网思维培养、完善教育课程体系等才能真正提升人才培养质量，提高大学生的就业创业能力。

关键词 互联网时代 大学生 就业创业 课程体系

中图分类号：G642.3 文献标识码：A

0引言

大学生就业创业能力的培养，对于促进大学生全面发展，提高自身竞争力，帮助实现自我价值和职业理想，整体提升一个民族的核心竞争力，具有重要作用。可以说，目前对大学生就业创业能力的培养在我国各高校中都是一项十分艰巨的任务，从职业规划课程开设、就业创业意识引导、就业创业能力提升和成果孵化，很多高校和政府都采取了很多措施，积极利用互联网为学生提供就业创业调整和扶持，但如何有效提高大学生就业创业能力，仍需多方协同与融通。

1我国高校创业教育课程体系存在的问题

1.1对创业教育的重视程度不够

“创业教育”的概念最先是由欧美国家提出的，我国学者关注和引进这一概念还没有很长时间。而且在这一概念提出之后，仅仅停留在喊口号阶段，对它的理论研究和实践探索几乎是一片空白。这种状况一直到20世纪90年代末期才略有改变，此时国内的一些知名大学开始试探性地对高校创业教育进行理论和实证方面的研究。随后，国家不断出台鼓励高校创业教育的一系列政策，很多高校也陆陆续续开设了创业教育课程，但是不管是从纵向上、还是从横向上考察，我国对高校创业教育的重视程度以及开展程度都是远远不够的。

1.2受毕业生主观择业观念影响

一些机构调研报告数据显示，2016年高校毕业生期望月薪的平均值为4985元，而就业过程中很多毕业生的期望薪资都低于这个数字，其中60%以上的毕业生期望薪资低于4000元，有过半的毕业生期望薪资在3000元以下。这一方面反映出高校毕业生对于自身能力的市场价值存在低估现象；另一方面，也存在着高校毕业生主动“降低身价”，原因是企业提供的工作与毕业生的预期存在一定差距，同时毕业生的就业能力没有得到企业雇主的普遍认可，所以很多大学生毕业时先实现就业，后续再做职业规划的可能性。

综上所述，应届大学生就业创业难的主要原因按比重可依次归纳为六点，即期望值和现实之间落差太大、大学所学知识无法满足实际工作所需、对职场和职业信息了解不充分、缺乏时效性的职业发展建议、工作机会减少和找工作的主观能动性不高。而实质上，这六点原因最终又可归纳到一点上，即大学生的就业创业能力问题。

2提升大学生就业创业能力课程体系改革措施

大学生就业创业能力是一个由不同要素构成的复杂系统，它主要由求职应聘能力、专业能力、人际关系能力、业务创新能力、综合能力这五种能力要素构成。其中业务创新能力包含了理论分析能力、实践动手能力、整体思维能力、专业设计能力和开拓创新能力；综合能力包含了语言表達能力、文字写作能力、踏实做事持之以恒能力、渴望获取新知识能力、团队协作能力、资源整合与规划能力。

2.1转变高校传统教育理念，树立创业教育新理念

大学生作为祖国的希望与未来，高校应该加强对大学生创业教育新理念的培养，把培养高素质人才、为祖国不断输送新鲜血液作为自己的第一任务。创业教育是应时代召唤而起的一种新兴教育模式，它的内涵极其丰富，其最终教育目的是为了培养具有创新和创业意识、适应社会发展的大学生。我国高校传统的教育是专业知识教育、技术水平教育，后来为适应社会发展，增加了单纯的就业指导教育。高校应该把创业教育提到一定的高度，通过此提高学生的创新力和创造力，进而提高学生的综合素质。高校应该从各个层面、各种方式，从根本上激发起学生的创业意识、创业的激情，而不再仅仅从表面上追求学生的就业率。

2.2加强高校课程体系改革

为了提高大学生就业创业能力，最直接最有效的办法就是进行课程体系改革，在人才培养定位明确的前提下，结合教学目标，对课程进行新一轮的设置。首先，课程设置深度优先，无论是专业核心课程还是公共基础课程，均应深度融入真正实现大学生就业创业能力提高的课堂教学内容；其次，课程设置广度为辅，根据教学硬件情况，尽可能多地开设选修课，将多门选修课按照大学生就业创业必需的五种能力分成不同方向指导学生选修，层次化、条理化、科学化地设计并完善课程线路图。

课程体系改革目标明确后，构建课程设置的基本结构模型，应包含公共基础课、专业基础课、专业技术课、专业拓展课、综合实践课，为提升互联网时代大学生就业创业能力，依据各专业所在行业特色，通过课程设置深度和广度的有效结合，把“互联网+”的理念引入课程体系建设中，对课程设置的基本结构模型。

3结束语

综上所述，要提高大学生就业创业能力，摆脱就业创业的各种困境和问题，高校必须从课程体系改革着手，同时开展相关培训，鼓励和引导大学生根据个人条件尝试互联网创业，从而解决大学生就业创业难的问题。

参考文献

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