健康教育在住院产妇中的应用

冯晓亮

（湖北省嘉鱼县人民医院，湖北 咸宁 437200）

・妇产科护理・

健康教育在住院产妇中的应用

冯晓亮

（湖北省嘉鱼县人民医院，湖北 咸宁 437200）

目的 探讨健康教育在住院产妇中的应用效果。方法 选取本院2015～2016年200例产妇，将其随机分为观察组与对照组，每组患者100例。对照组患者采用住院产妇的常规护理方式，观察组住院产妇在常规护理方式上增加健康教育，比较两组患者的产后并发症的发生率以及患者的临床护理满意度。结果 观察组住院产妇的产后并发症人数明显低于对照组住院产妇，观察组住院产妇的临床护理满意度显著高于对照组住院产妇，对比两组产妇的差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 健康教育在住院产妇中的应用，降低患者的产后并发症的发生，促进患者产后恢复，有利于母婴健康。

健康教育；住院产妇；效果

随着二胎政策的放开，以及家庭对孩子的重视，产妇这一群体相关知识需要也越来越多。随着现代妇产科技术的不断成熟，更多的是在护理上加强住院产妇与护理工作的配合，提高产妇生产的安全性，促进新生儿健康以及提升母乳喂养的成功率。对住院产妇进行健康教育，可提高产妇的产前产后知识。本院选取收治的200例产妇，将其分为观察组与对照组。观察组在住院产妇的常规护理基础上增加健康教育，现作如下报告。

1 资料与方法

1.1 一般资料

在住院产妇知情同意的基础上，选取本院2015～2016年收治的200例产妇，收集住院产妇的临床护理资料。按照随机原则将住院产妇分为观察组与对照组。对照组（100例）住院产妇，年龄范围在24～32岁之间，平均年龄（28±1.65）岁，孕周期在37～39周之间，初产妇80例，经产妇20例，高中以上文化水平16人，大专以上水平30人，大学以上文化水平54人；观察组（100例）住院产妇，年龄范围在22～34岁之间，平均年龄（28±1.35）岁，孕周期在37～40周之间，初产妇75例，经产妇25例，高中以上文化水平13人，大专以上水平25人，大学以上文化水平62人。对比两组初产妇在年龄、孕周期、文化水平无明显差异，无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组住院产妇采取住院产妇的常规护理方法，观察组住院产妇则在常规护理基础上增加健康教育，具体健康教育措施有产前健康教育：产前向产妇讲解分娩的相关知识，评估产妇的一般身体状况。教会产妇观察胎动的次数以及宫缩的间隔[1]。在产妇宫缩强烈时，注意休息与营养的支持，产时健康教育：产妇临产时会表现出紧张恐惧的心理。助产士在此时应鼓励患者，向产妇介绍分娩成功的例子，缓解患者焦虑的心理。生产时，助产士可以教产妇如何呼吸以及如何用力，使胎儿顺利娩出。产后健康教育：指导产妇早日开奶，如何母乳喂养新生儿，多与新生儿接触，建立母子情感[2]。产后注意休息，以及产后性生活的指导。

1.3 观察指标

由笔者自制的临床护理满意度问卷，方法给选定的200例住院产妇。向研究对象解释研究目的以及临床护理满意度问卷的内容。发放问卷200份，回收200份。临床护理满意度问卷总分100分，分数越高满意度越高。观察并记录产后产妇的并发症的发生率。

1.4 统计学方法

数据均采用SPSS 17.0软件进行统计学处理。两组患者的临床资料，采用x2、t检验比较两组间数据。其中P＜0.05为差异表示有统计学意义。

2 结 果

（1）观察组住院产妇的护理满意度调查问卷评分明显大于对照组患者，对比两组差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1

表1 2组住院产妇护理满意度比较（±s）

表1 2组住院产妇护理满意度比较（±s）

组别 n 护理满意度分数观察组 100 93.23±5.68对照组 100 85.36±4.23

（2）观察组住院产妇产后并发症明显低于对照组患者，两组患者对比差异有统计学意义（P＜0.05）。见表2

表2 2组住院产妇并发症发生率比较

3 讨 论

产妇出院后接受的健康教育不规范，没有固定的时间，健康教育表现的比较随意，同时教育者无法得知被教育者的知识掌握程度，因此在健康教育的内容上欠缺科学性。

住院产妇在住院期间接受的健康教育有连续性、规范性和全面性。对住院产妇进行健康护理能够帮助产妇降低产后并发症的发生率，提高产妇生产的安全性。健康教育在一定程度上提高了产妇对于生产知识的了解，促进产妇在生产时与产后较好的把握自己的情绪。住院产妇的健康教育具有科学性，能较好的为产妇提供知识。通过住院产妇的健康教育，提高了产妇对临床护理满意度，一定程度上巩固了护患之间的信任有利于临床护理工作的展开，提高护理工作的有效性。观察组住院产妇产后并发症人数是2人，并发症发生率为2%；对照组住院产妇产后并发症人数为4人，并发症发生率为4%。

综上所述，住院产妇的健康教育提高了产妇的临床护理满意度，降低了产后并发症的发生率，有临床应用价值，值得临床上的推广。

[1] 刘春艳.健康教育在高龄产妇中的应用[J].中国实用医药,2015,36(10):235-236.

[2] 朱雪燕,叶笑梅,徐 可.以临床路径为基础的健康教育在正常分娩产妇中的应用[J].实用医学杂志,2013,09(29):315-316.

本文编辑：李 豆

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ISSN.2096-2479.2017.09.94.02