胃溃疡穿孔患者应用健康教育和心理护理的效果

胥英华

（青岛市平度市旧店镇大田卫生院，山东 青岛 266749）

胃溃疡穿孔患者应用健康教育和心理护理的效果

胥英华

（青岛市平度市旧店镇大田卫生院，山东 青岛 266749）

目的 探讨胃溃疡穿孔患者应用健康教育和心理护理的效果。方法 选取2015年1月～2017年1月我院收治的胃溃疡穿孔患者60例作为研究对象，将其随机分为两组，各30例，对照组给予常规护理模式，观察组在此前提上加入健康教育与心理护理，比对两组患者疾病知识知晓情况与心理健康情况。结果 经过护理后，观察组疾病知识知晓率显著高于对照组，且心理健康情况较好，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 将心理护理与健康教育应用在胃溃疡穿孔患者护理过程中，不仅能够有效改善患者心理状况，还可提高患者自我管理能力，值得在临床大力推广使用。

胃溃疡穿孔；健康教育；心理护理；临床价值

胃溃疡穿孔属于常见消化系统疾病，严重影响到患者正常工作生活。为提升患者康复速度，护理人员应加入适当的护理措施，在提高患者护理依从性的同时，增强其康复信心，帮助患者恢复正常生活。基于此，本文重点探讨胃溃疡穿孔患者应用健康教育和心理护理的效果，数据分析具体如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2015年1月～2017年1月我院收治的胃溃疡穿孔患者60例作为研究对象，将其随机分为两组，各30例，其中，对照组男15例，女15例，年龄20～63岁，平均年龄（37.8±4.7）岁；观察组男17例，女13例，年龄20～64岁，平均年龄（38.2±5.3）岁。对比两组一般资料，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 护理方法

对照组施以常规护理，如常规病房巡查、饮食指导等，观察组在前者基础上应用健康教育与心理护理，包括以下几种措施：

1.2.1 健康教育指导

患者入院后，护理人员应结合患者病情、文化程度、年龄等多方面的实际情况，为患者制定针对性健康教育指导方案，通过一对一的指导方式，仔细为患者讲解胃溃疡相关知识，包括发病机制、治疗方式、注意事项与并发症状[1]，提升患者自我管理意识。同时，护理人员应帮助患者形成良好的生活、饮食习惯，叮嘱患者戒烟戒酒，用健康行为影响患者，促进患者快速恢复。

1.2.2 优质心理干预

胃溃疡穿孔患者需要承受心理、生理双重压力，患者极易出现焦虑、抑郁、食欲不振（精神方面）等多种不良情绪，因此，护理人员应根据患者情况，加入针对性心理干预。采取恰当的沟通技巧，赢取患者信任，建立和谐的护患关系，引导患者主动诉说治疗过程的心理困惑，耐心倾听患者的问题，帮助患者排解焦虑等情绪。同时，护理人员可结合患者兴趣爱好，播放恰当的音乐、视频，转移患者注意力[2]。此外，护理人员须多传播正能量，用微笑接待患者，调整患者疾病康复心态，增强其自信心，保障护理工作的顺利进行。

1.3 评定标准

通过SCL-90症状自评量表，评定患者心理健康状况，分为忧郁、焦虑、恐惧、食欲不振、人际关系、其他等模块，总分越高，说明患者心理健康状况越良好。

根据我院自制问卷，采取问卷调查方式，评估患者疾病知识知晓情况。

1.4 统计学方法

采用SPSS 12.0统计学软件对数据进行处理，计数资料以百分数（%）表示，采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组患者心理健康状况对比

护理过后，观察组忧郁、焦虑、恐惧、食欲不振、人际关系、其他等评分均明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。

表1 两组患者心理健康情况对比（±s,分）

表1 两组患者心理健康情况对比（±s,分）

心理健康状况 观察组（n=24） 对照组（n=24）忧郁 0.89±0.23 0.37±0.12焦虑 0.97±0.11 0.45±0.13恐惧 0.82±0.04 0.39±0.05食欲不振 0.63±0.14 0.25±0.19人际关系 0.86±0.21 0.31±0.17其他 0.87±0.27 0.42±0.18

2.2 两组疾病知识知晓率比对

护理之后，观察组对疾病知识熟知的患者共28例，疾病知识知晓率为93.33%，对照组为17例，疾病知识知晓率为56.67%，比观察组低36.66%，差异有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨 论

胃溃疡穿孔属于急性消化系统疾病，患者大多伴有呕吐、腹痛等临床症状，常见的致病因素有不良生活习惯、遗传等。为提升患者康复速度，不仅要采取针对性治疗措施，也应辅之恰当的护理模式[3]，本研究结果证明，观察组疾病知识知晓率与心理健康状况评分均明显高于对照组，说明加入健康教育与心理护理方式，与单一常规护理相比，效果更为突出。因此，在实际护理过程中，护理人员应结合胃溃疡患者病情变化，科学运用心理干预与健康教育，通过组织疾病宣传活动等形式，向患者普及疾病知识，帮助患者疏解烦闷心情，从而提升患者康复速度。

综上所述，将健康教育与心理护理应用在胃溃疡穿孔患者护理过程中，可有效提升患者疾病知识知晓率，改善患者心理状况，值得在临床大力推广使用。

[1] 孙 晶,王六尾.系统护理干预对慢性胃炎及胃溃疡患者疗效、不良心理及生活质量的影响研究[J].中国医药导报,2013,10(29):130-132.

[2] 尤春兰.综合护理对慢性胃溃疡患者遵医行为及生活质量的影响[J].现代中西医结合杂志,2015,24(17):1927-1929.

[3] 黄 鹂.自我管理教育对慢性胃溃疡患者疾病知识及生活质量的影响[J].齐鲁护理杂志,2016,22(7):79-81.

本文编辑：刘欣悦

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ISSN.2096-2479.2017.09.35.02