探讨多媒体在初中语文教学中的运用

祝小平

摘要：多媒体技术的发展使教学方式有了很大的改变和进步，多媒体在教学特别是语文教学中的作用越来越突出。在此基础上，本文从学生、教师、课堂三个部分为切入点，对多媒体技术在初中语文教学当中的运用展开探讨。

关键词：多媒体；初中语文；学生

初中是学生语文兴趣爱好和语感形成的关键时期，传统的语文教学课堂很难满足学生对语文课本和课本以外的知识的学习。但是现在随着多媒体的普及，老师能够将图片、音频、视频等运用在语文课堂教学中，这对于学生的学习兴趣、学习效率有极大的帮助，对教师开展教学也能减轻很大一部分负担，从而使整个课堂变得越来越轻松和高效。

一、多媒体在初中语文教学中运用对学生的影响

随着时代的发展和新课程改革的实施，初中语文教学发生了极大的变化，当前的语文教学已经不再局限于传统的“死记硬背”，而是培养学生的人文素养和语文能力。而多媒体技术在语文教学的运用，打破了传统媒体的时空局限，使得学生的视野得到了极大地拓展。让学生的人文素养能够上升到更高水平，在此之下，语文能力也就随之提高了。

新课程标准要求教师以学生为中心。多媒体在初中语文教学中的运用，首先影响到的是学生。初中生有一个普遍的特征就是好奇心极强，而自己的社会阅历和生活体验又比较不足，语文教材中涉及到的一些关于作家的个人的生活体验和经历是大多数学生不能体会和理解的，这时候多媒体上所能展示出的直观的文字、图片、音频、视频等就对学生的理解有着至关重要的引导作用。

比如在初中一年级的课堂教学中，当上到《走一步，再走一步》一课的时候，我先请同学阅读全文之后再按照自己的理解，结合实际情况将文中作者所遇到的山用白纸画下来。然而很多同学并没有看见过如文中所描述一样的山或者亲自体验过登山的感觉，所以思维受到实际情况的局限，画的内容都是匪夷所思、天马行空。当学生画完之后我在多媒体上展示了一张登山者的图片，又展示了一段有关登山的视频，瞬间引起了同学的积极讨论，课堂氛围一下子就活跃了起来。我想这就是多媒体给学生带来的好处：它使课本中抽象的，难以捉摸的事物变得直观而且具体，让学生能够实实在在的看见、听见、感受到。容易学生理解，更能让学生提起学习的精神。

兴趣是最好的老师。初中学生如果对语文学科产生了强烈的兴趣，那么抛开学习成绩不说，设置初中语文学科的目的就已经达成了重要的一部分。在教学过程之中，要吸引学生的眼球、引起学生的兴趣、激发学生的求知欲，借助丰富多彩的多媒体技术就显得很有必要。就像在传统的教学过程中，单凭语文教师的言传身教很难吸引学生注意力，就算是短时间吸引了也很难一直保持下去，学生也很容易感到厌倦。多媒体的传播特征就不同于教师的讲授，多媒体传递的信息直观、生动、形象，而且内容丰富，超越了语文教师本身教学工具的局限。

在初中语文教学中，多媒体能够对于学生的兴趣激发、视野拓展两方面有重要的作用。兴趣来源于对所学东西的了解，而多媒体能够直观的再现生活场景，准确的传达作者的思想感情，不仅对学生学习有极大帮助，对学生的生活积累和情感体验也有积极作用。

二、多媒体在初中语文教学中运用对教师的影响

语文教师是语文教学环节的主导者，每一个教学的进展都离不开教师。传统的教学模式下，学生学什么、怎么学这些内容基本都是教师一人包办，至于对学生教学效果和教学影响是怎样的，这就和教师的认知水平、教育水平、兴趣爱好有着直接的关系。而多媒体在初中语文教学中的运用，将直接或者间接的改变这一现象。多媒体在初中语文教学中的运用将为初中语文老师提供直接便利，更利于实现语文老师的知识与情感、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。例如在讲到《背影》一文的时候，我先找了几位班里比较擅长朗读的同学在班上进行范读，但是结果和我预期的还是有很大的差距，我就自己示范了起来，但是由于感冒的原因，没能发挥出水平，偶尔两个字破音还引起全班哈哈大笑。但好在我从网上找来了专家的朗读音频，不仅挽救了我，也让文中所要传达的情感准确的传达给了学生，也引起了学生极大的对朗读的极大兴趣。由此可见，多媒体对于初中语文教师的是一個很好的工具，利用得好不仅能减轻自身负担，还能突破自身水平的局限，把语文这一门课上得亲切、自然、高效。

学生是学习的主体，但是教师也需要不断的学习才能使自己的认知达到一个更高的平台，学习才能使教师本身紧跟时代的步伐，把握教育的意义，看清教育的现状，不让自己落伍。而多媒体在初中语文教学中的运用，不仅为语文老师提供方便，也让语文课堂充满真实感，这对于像我一样的初中语文教师是一件很能增加事业信心的事。诚然，多媒体对我带来了很多便利，多媒体技术确实是一个值得所有初中语文教师，以及各年级各学科教师学习并加以利用的技能。多媒体对语文教师的影响不只是一种便利的教学工具而已，更多的是一种资源共享以及相互学习交流的平台。多媒体在初中语文教学中的运用，有利于初中语文教师队伍之间相互交流学习，提高初中语文教师自身教学水平。

三、多媒体在初中语文教学中运用对语文课堂的影响

教育是公平的，但是就我国现在的基本办学状况而言，教学硬件设施在不同地区、不同学校之间存在着较大的差异，而这种教学条件上的差异在当下体现得尤其明显。办学条件的实力也直接影响了课堂的效率。如果要改变这种不公平的现状，多媒体在其中就发挥着重要的作用。初中语文教师在安排语文教学的过程中可以利用多媒体来共享优秀的教学资源，让办学水平低的学校学生能够在课堂上感受先进的、高水平的课堂。例如在四川省很多山区学校都有网络课程班级，就是利用四川省成都七中的师资优势，将成都七中的初中语文课堂实录用多媒体转播到各个山区中学，供山区学校的初中语文老师和学生学习。这不仅使两方师生加强交流，促进彼此了解，也能让山区师生体验高水平的课堂氛围。这就是多媒体带来的优势。

四、结束语

多媒体在初中语文教学中的运用，首先为初中语文教师提供极大便利；其次对初中学生的视野、兴趣以及情感体验三方面都有突出作用，对于课堂也有很大好处。但是任何事物都具有两面性，多媒体技术也一样具有两面性，只有加以正确的运用，才能真正使多媒体在初中语文教学中起积极的作用。endprint