网络时代军校青年学员战斗精神的特点

文韬然

军校青年学员要想胜任军官任职的岗位，带出作风优良、能打胜仗的优秀部队，除了具备优秀的军事技能，还必须具备过硬的战斗精神。军校青年学员具备了军事技能，才能适应信息化战争形态的迫切需要，军校青年学员具备了战斗精神，才能担当强军的重任。我自己就是一名军校青年学员，通过我和战友在生活上的接触以及自身的感悟，我认为军校青年学员现在的战斗精神还体现以下几点方面。

一、网络时代军校青年学员具备的战斗精神

军校青年学员具有不惧强敌、敢打敢拼的勇气。在军校的学习中，我更加透彻的了解到，我军的历史就是一部战斗史、成长史，从建立初期、抗日战争、解放战争到后来的和平年代的抗洪抢险、抗震救灾，我军从弱小走上强大，从小胜走向大胜，靠的就是这种不怕艰难困苦、不怕流血牺牲，勇于战胜敌人的精神，靠的就是一往无前的大无畏精神。

一位战友说：“作为军人，就应该具备电视剧《亮剑》中李云龙说的‘即使不敌，也要敢于亮剑的‘亮剑精神；作为军人，应该向电视剧《我的团长我的团》中的龙文章，在面临绝境也不放弃，依然不畏艰难、奋勇杀敌。”我们在军校学习文化课程外，还积极参加军事项目比赛，在比赛中敢于拼搏、敢于奋斗，展现出来了军人英勇顽强、不畏艰险的战斗精神。就拿笔者亲身经历来说，在大一的时候参加了院里举行的军事比武英才杯，每天都要进行扛圆木过障碍的训练，那个时候刚刚进入军校，身体素质和体能水平都不是很好，在训练的时候十分的吃力，有时候跟不上训练强度，影响了整个训练进度。负责组训的班长找我谈话，劝我放弃比赛，不然可能因为体能跟不上造成受伤，但是我选择了留下来，我的体能比较弱，那我就加强体能训练来弥补不足。最后，在训练的时候我脚趾被圆木砸伤，没有参加最后的比赛，但我不后悔，我坚持到了最后，没有选择放弃。

毛主席曾经说过：“这个军队具有一往无前的精神，它要压倒一切敌人，而决不被敌人所屈服。不论在任何艰难困苦的场合，只要还有一个人，这个人就要继续战斗下去。”我们作为当代革命军人，在军校学习的过程中，完成了由地方青年到革命军人、高中生到军校大学生的两个转变。树立与强军目标要求相适应的思想观念，继承并发扬我军历史上留下来的优良品质，始终保持旺盛的战斗意志和工作热情。

二、网络时代军校青年学员缺失的战斗精神

对于军校青年学员而言，受网络时代的影响，有些战斗精神已经体现不出来，这些战斗精神正是我们所薄弱的，是我们需要加强的。

首先，军校青年学员心理素质整体较为薄弱。由于通过高考直接进入军校，没有经历过部队生活的锻炼，而且大部分是独生子女，从小就受到家里的疼爱，缺乏艰苦生活的磨练。青年学员的经历都是从学校到学校，从书本到书本，缺乏一些实际的生活阅历。在我们大二的暑假，按照学校的要求，我们大二学员去部队体验生活。我们去的地方是在青海的格尔木，那里海拔高，缺氧、昼夜温差大，当我们到达格尔木的时候，很多学员都出现了高原反应。体验生活没有几天，许多学员的心理防线被恶劣的环境打垮，想下山去休息。这说明了部分军校青年学员在遭遇强敌或面对挫折困难时，没有良好的应急处理能力和自由调节能力，体现出我们的心理素质还有待加强。

其次，军校青年学员的职能使命意识和当兵准备打仗的思想意识薄弱。现在是和平时期，我国在很长一段时间内不可能发生战争，一些学员没有做好打仗的思想准备。部分学员对自己担负的历史责任认识不够明确、不够深刻，当国家、军队需要和个人利益发生冲突时，往往会有所顾虑。既想在军队干一番事业，又对军人的职责使命认识不清，对军事训练有逃避感。比较突出的现象是，部分学员认为学生的本职工作是学习，应当减少日常军事训练，甚至有个别学员在训练中存在逃避的情况。另外，从部队对分配学员的反馈情况看，少数学员在部队不受欢迎，适应不了部队高强度的军事训练，甚至有个别人想调离工作岗位。我在新兵连的班长，现在分到了甘肃省某地，通过我和他的谈话中，我了解到，他在毕业的时候，由于成绩不是很靠前，毕业分配时分到的环境比较艰苦的甘肃，分配的地方不是很理想，离自己的目标差了很多，到了自己的岗位后工作变得十分的消极，觉得这个地方十分艰苦，想方设法的调离这个岗位。体现了部分军校青年学员的职能使命意识和当兵准备打仗的思想意识薄弱。

再次，通过我大学四年的经历，笔者发现部分军校青年学员军人身份认同感不强。军人身份认同体现在两个方面，一是军人服从命令听从指挥的纪律意识，二是军人集体荣誉感。对于我们军校青年学员来说，要完成从地方青年到军人的转变，铸牢我们的军人认同感，形成比较健全的心理和乐观向上的精神状态，积极努力地投入到学习和训练中去。军校青年学员毕业后分配到基层，由于对部队基层的不熟悉，造成青年学员对未来的生活的困惑和迷茫，使得青年学员没有很好的意识到自己身为军人应该的职责。我的一位战友，在大二的上学期去武汉的海军工程大学进行了交换学习，回来之后经常跟我抱怨，信大的公差特别多，在海工大的时候就没有那么多的公差。大量的公差勤务占用了正常的学习时间，造成在军校学习的目的和意义不明确，军人身份认同感的缺失。

最后，部分学员的军人战斗信念需要加强。军校青年学员正处在人生观、价值观形成的时期，对于新事物新思想接受的很快，但另一方面又缺乏明辨是非的能力，很容易被社会上的一些庸俗的，腐朽的价值观所俘获，当享乐主义、自由主义、个人主义这些思想开始侵蚀时难免分辨不清。特别是军校青年学员的高中同学大多都在地方读大学，地方大学生活很自由，这会让军校青年学员与他们进行比较，造成心理的不平衡，导致理念信念缺失，迷失了自己。和我同宿舍的一位江苏的战友，在晚上的时候经常和同学通电话，然后向他的同学诉说自己在军校多么辛苦，后来了解，原来战友的同学最近正在和女朋友去旅游，在朋友圈里发了许多的旅游照片，这才使得战友心里的不平衡，向他的同学诉苦。战友当年的高考分數超了一本分数线40分，本来可以选择省内有名的一本大学，和他的同学过着一样的生活，但是现在却在军校里自由受到了限制，对自己将来的生活十分的迷茫。

总之，网络时代的军校青年学员身上保留继承了我军许多优秀的战斗精神，并且能够将之发扬与传播，但在网络时代来临之后，由于各种因素相互参与影响，军校青年学员当中部分人缺失了战斗精神的一些重要内容，军校青年学员在今后需要对缺失的战斗精神进行加强。endprint