新时期高校语文教育管理模式探析

宿菲菲��

摘要：教学的质量是衡量教学的一种潜在的标准，它决定学生对于知识的理解程度和效果，想要教学质量的提升必须要应用先进的教学理念和管理模式。根据新时代学生所能理解的定义和实践进行教学，让学生能以他们的方式进行吸收，才是良好的教学模式。高校的语文也是其中要学习的模式之一。但是当前高校的语文存在着不少的弊端，以至于大部分的学生把语文理解成为死记硬背，大大影响了学生知识层面的增长。对于这些问题进行了高效语文管理模式的探析，促进当代学生的语文素质的程度得以提升。

关键词：教学模式；语文；探析；新时期

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.22.083

培养新时期合格的社会主义接班人和社会主义事业的建设者是所有高校的首要任务，然而对于大学生的培养工作就是高校的一大主题和根本任务之一。时代在不停的变化，很多新鲜的成分都随着时代的潮流而产生和发展，我国社会主义市场经济体系的不断进步和发展，在这个不断创新的时代，怎么让大学生更好的接受时代的变化，来开展教育管理就一个需要探析的问题。但是很多的高校还是传承着自己的教育模式不会推陈出新，以至于语文教育的管理一成不变，跟不上形式的变化，是对学生教育最大的阻碍。

1我国教育管理存在的问题探讨

1.1对于学生的管理

当前我国高校对于大学生的管理比较松懈，很多老师上课都是照着传统课本进行教育，导致教育水平的停滞不前，教师很难结合当今社会的趋势进行教学处于故步自封的状态，很难脱离，学生与社会的严重脱节，新知识学不到就知识学不透。大多数高校对于教育的管理模式也是处于封闭状态，只是一味用着陈旧的套路，不敢创新的同时缺乏实践和理论相结合。且对于学生理论的教学大大超过了对于学生素质的培养，大学生自身的身心发展也没有达到良好的效果，对于管理者来说没有提升自身经验和能力的同时，也大大降低了学生所能学习到的经验和发展。

1.2高校内部管理

高校内部对于教师和管理者都是以旧的经验进行选取，有的则是根据理论基础决定的，高校内部管理成分缺少实践和经验，根据理论进行管理效果很是明显，但是教育工作者确是高校的重要成分，是决定学生身心是否可以健康发展的关键，这是一个创新的时代，若是连管理者都不能了解创新不能切身的去体会，学生在这一方面的发展依然不见成效。

1.3如何解决

想要解决这些问题首先就是让管理者走入实际情况，进行大胆尝试与实践，在实施过程中制定合理的管理目标，让自己方法和途径脱离原始的管理常态，带着创新和发展的严谨进行管理。但是要符合实际和科学的尝试，要根据学生和学校的环境等一些因素进行合理的整治，让你的管理能跟上社会的潮流，让你的思想足够符合当前的理念提高教育的途径和方法，并跟着时代的发展进行改变，只有你学会了合理的创新，学生才会跟上时代的步伐，用最科学的方法去培育对祖国尤为重要的新鲜血液和最优秀的接班人。

2如何有效加强管理创新

2.1利用网络技术

当今适合是信息时代迅速发展的社会，网络技术渗透于我们生活的每个角落，运用最先进的网络理念对学生进行管理，让学校的各种资源达到良好的配置效果，更加节省了学校的物力、人力等，也让学生能跟紧时代的步伐。创建学校的管理平台是很有必要，这让能学校的管理人员更好接受这个新鲜的管理模式，开始第一步的大胆尝试，让学生可以根据这个平台了解学校的规定同教师或一些管理人员进行沟通，更好的让学生的想法和管理者的想法相互融合，共同促进他们的发展和进步，学校可通过平台对学生的基本信息进行了解，及时更新信息，让每一个学生和管理者最快的速度和最便捷的方式了解自己在学校的一些信息，可为学生提供网络选课的途径。很多高校都采取学分制的模式，有必修和选修两种课程，在网上进行选修课的选择可更好让学生选择自己喜爱的专业，根据自己的空闲时间、兴趣的科目和老师进行选择，不仅提高了学生上课的积极性，也让学生可以根据自己的特长进行良好的发展，也利于教师对于不同学生和课程有不同的认识，让教师也有一定的创新。让学生多接触一些可以实际操作的项目，可及时用网络更新社团信息、学校组织活动等，让学生更好的进行实践学习，有利于学生全方位的发展。

2.2对于学生的管理

高校的学生已经是独立的个體，学校也应该更好的培养他们自主管理的好习惯，可通过寝室的管理，让低年级的同学对高年级同学的寝室归寝、卫生等情况进行管理，让学生可以在控制他人的同时达到良好的控制自己的效果。充分发挥各个班干部的作用，辅导员可脱离学生让他们在班干部的领导下完成一些活动，让学生的自主能力大大提高，让学生独自面对各种社会实践，才能让学生更好的面对这个社会，学会如何吸收社会的新鲜事物和理念，才能让学生对平时的各种情况进行良好的认知。

3新时期高校语文教育管理模式所存在的问题

3.1课堂教学缺乏实效性

在很多人的印象中语文这个学科的教学是很复杂的，一篇文章就不同的理解，教师带来的是应试教育的模式，让学生在不理解的情况下死记硬背，往往是长久的循环着课文的背诵和硬性的理解，以实现好成绩为目的，但是对于学生的素质发展来说，他们体会不到诗词歌赋独有韵味，虽然教学改革也在进行，也加入了一些互动和探讨，但是教学的效率却没有因此而得到改善，学生虽然有讨论的过程但也是按部就班，很难真正的把感情带入也没有真正的思索，没有深刻的认知还是恢复到最初的效果。例文和定篇等方式都是学习文本，可任何一种方式的选择，都是在语文能力达到一定基础上而进行的。很多教师在实施教育目标的过程当中，都太过于重视对“感动”的一味追求，却忘记了语文也是需要实效性。因此，缺乏实效性是高校语文课堂教学都避免不了的普遍问题。

3.2非智力因素相对欠缺endprint

学习语文时很多的大学生对于知识的认知都是满足在智力水平的需要，而没有真正的认识到自己学习的动机、态度、兴趣等非智力的因素，因此在现代语文教育的管理中，学生自己的认知不足以及教师的不重视，导致非智力因素的提升没有带来很大的效果。且大部分学生对于语文学科是很不重视的，认识不到其中的重要性，导致学生对于学习语文没有特别的积极，也感受不到这些文字堆积的东西有何值得自己探索的地方，对语文真正的失去了兴趣也发现不了其中的乐趣。由于一些非智力因素的缺失，导致语文的教学质量和效果很难在有大的进步和发展空间。

3.3语文教学评價改革没有落到实处

虽然大部分的高校开始落实对于新教学理念的应用，可是教学评价没有得到完善，对于新课程的改革深入的效果就不是特别良好。想要深化学习的改革就要有经队形的去实施，更好的多元化融入语文的教学评价中去。虽然很多教师认识到其中的重要性，也逐步的开始应用这一办法，可是真正落实时问题却又很多。教师对于学生掌握情况、价值理念和反思都没有太好的去感受和重视，也起不到良好的促进作用。

4探讨完善教育管理模式相应措施

4.1有针对性的制定教育管理计划

教师和管理者要认清的一点就是学生才是课堂的主体，才是教育和教学过程主体，新学期到来初期，每一个学生都有他们不同的性格和特点，这个时候的性格特征还是相对鲜明的，每一个学生的特点、爱好和兴趣都有着差异，这些性格是语文教学最不能忽视的东西。老师一定要深入的去了解和调查每一个学生的认知、智力和学习的习惯，更好的去掌握他们的性格、兴趣、特点、学习的独有习惯和对语文的兴趣和掌握情况。每一个学生的情况都要进行合理的分析和关注，不断的进行细致的划分，要更好的去根据他们所能理解的知识和语文知识的追求，制定适合他们的教学计划，想要提升教学的时效性就要做到根据个人差距进行教学，让学生共同发展和进步。

4.2明确语文教育管理的目标

对于设计语文教育的管理目标，是语文教学过程最重要的一个环节。所以教师在具备设计目标的同时更要避免一些因素的产生，例如概念过于模糊、额按章细节过于笼统价值不追溯根源等。大部分的教师都会用相关的书籍、参考书籍或教案等资料对教学设计目标，这种办法有知识基础但却没有结合实际，没有从学生的角度进行入手。随意教师在设计教育目标的时候，要根据不同学生的学习特点、学习阶段来进行课程的计划和准备，从各个方面对学生进行实际的多维度的综合考量，再者根据学生的不同需求去制定教学的管理，一定要确保教学目标更实际的符合学生实际要求，学生的功力和非功利等要求要在教学管理的目标中的以实现，这样才可以让学生产生积极的学习热情和兴趣，让学生形成自主学习语文的良好习惯。教师也要规范自己的教学过程，明确教育目标对于教学的作用和语文教学最主要的目标是什么，更好的去实现个体化、阶段性和特殊化的要求。学生的认知、情感和知识等方面教师一定要做到细心的观察，可以更好的发现他们的变化并且进行良好的调节，更好的促使语文教育工作更有目的性。

4.3对语文教学管理环节进行优化

教学的环节对于教学的组织过程的关键环节，它决定教学管理的工作对于学生来说有没有更好的发挥它的效果，而且教学的学过和一些活动的组织有着很重要的影响。但是对于常规的教学模式在教学过程中的环节设计还是普遍的存在的，例如语文课本中的阅读理解，都是传统的对段落大意的概括和总结，但是教师可让学生换一种方式进行解析，更好的去创新教学环节，可以引导学生从最关键的地方入手进行立即，掌握其中关键的重点和相关的问题的解析。

可以让学生进行创造教学的情境、角色扮演和重要的问题进行讨论等，可更加丰富和完善教学的过程，可以让学生去尝试写一些不一样的剧本和他们所喜欢的文章等，让他们学会如何更加便捷的掌握要学习的重点和所要体会的情感。

传统的用成绩去考量一个学生学习成果，是教师最不合理的教学评价，这种观念要进行及时的改正，评价的内容和模式要选择多元化的模式，可以让学生与学生或学生自己进行一些评价，更让学生发现不足，让他们共同进步，教师也可以引导的方式让学生准确分析自己的问题，换位思考对于教师的教育提高也很有帮助，让学生对老师进行一些独特的评价，让教师对自己的教育水平和方式有良好的认知。而且评论的内容一定要多元化，比如掌握学生对知识了解的情况款、积极参加课外活动的情况、发言的情况和知识掌握的情况等一系列的现象。

要同学生一起更好的开拓自己的思维和视野，紧跟时代的变化进行创新，更好适应国家和一些先进教育理想，同这些理念更好的融合同步的发展。这是一个高速发展的时期也是不断创新的时期，教育的管理更应该顺应时代这个大舞台，面对不同的环境、教学对象和教育手段都有着不同的理解和迎接更高难度的挑战。各个学校的教育管理也不要懈怠，积极的构建同这个时代相适应的语文教育的管理新型模式，更好的针对性的加强语文教育的管理，提升教学的时效性，促进所有高校学生的语文素质都全面的进行提升。

5结束语

所以在这个经济社会快节奏发展的现代，社会的各界人士都在关注高等教育，对其也越发的重视。高等教育的发展，尤其是语文教育的发展不应该只是书本上的学习和操作。要更好的用新的模式进行教学，只有高校的氛围管理追寻时代的先进性，才能让语文的教育更加的先进，所以对于高等学校的管理也是对语文教育的一种引导，也是至关重要的途径和方式。

参考文献

[1]郑超锋. 新时期高校语文教育管理模式研究[J]. 科研， 2016，（12）：0031600316.

[2]王治国. 浅议新课改背景下高校语文教学模式的探索[J]. 语文建设， 2013，（12z）：1112.

[3]胡昱. 探究新时期初中语文教育教学中我的高效课堂观[J]. 课外语文：下， 2015，（4）：3434.endprint