谈小学语文教学中的德育教育

肖琼娥

语文课程标准明确指出：语文课程丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的，因此。应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。小学语文教材选编的课文内容丰富多彩，题材内容各异，包含的德育内容各有侧重。

一学年的三年级语文教学已经结束了。我将针对本册教材，谈谈语文教学中的德育教育。

一、爱国主义教育

热爱祖国，是每个中华民族儿女必须有的一种最基本的情感。语文教学中的爱国主义教育，不同于思想品德课的说教，它是以典型的人物形象、感人肺腑的事迹和优美动人的语言来感染学生。但对于三年级的孩子来说，热爱祖国是个虚幻空洞的词，如何引导学生感悟文章中的爱国情感，变成了教学中要解决的核心问题。教师只要因势利导，自然就能激发学生强烈的爱国热情。例如我在教学《一面五星红旗》时，课前让学生看运动员获奖升国旋的录像以及看庄严肃穆的升旗仪式，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？通过心灵的对话，让学生初步明白，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。在教学的过程中，重点引导学生感悟青年的处境非常困难的句子，从中品出青年身上沉甸甸的爱国情意，为维护国家的尊严，绝不向饥饿低头。最后给予学生阅读的空间，让学生带着自己感悟到的文中感情自由朗读重点语句，要读出内心的真实情感来。我觉得，在这一教学过程中，学生既得到了语言的感悟训练，也感受到了重点语句中每个字词里所蕴含的爱国情，使爱国主义情感教育和语文课堂教学融为一体了。

二、珍惜时间的教育

时间是一个非常抽象的概念，时间对每个人来说又非常重要。如何教育学生从小做到珍惜时间？在人教版三年级《和时间赛跑》这篇课文中，有一些含义深刻的语句，例如，“所有时间里的事物都永远不会回来了，雖然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”等等。三年级的学生年龄较小，这些句子中包含的道理学生理解起来相当困难。教学时，为了让学生体会到时间的珍贵，更好地把握本章的内容，我通过课件出示这些含义深刻的语句，让学生用各种方式朗读，朗读完之后，再让孩子们交流读后的感受，最重要的是引导学生结合自己的生活经历谈谈和时间的关系。教师继续和学生分享朱自清的经典散文《匆匆》的片段，最后，让学生积累课文中有关时间的名言，课后让学生搜集名人珍惜时间的故事。通过这一系列的活动，让学生明白时间的重要性，对学生进行珍惜时间的教育。

三、重亲情，重友谊的教育

人教版三年级语文下册中《可贵的沉默》和《她是我的朋友》这两篇课文，是非常好的重亲情、重友情教育的范文。教学《可贵的沉默》时，要让同学们从一个只知道接受爱的人，意识到在生活中同样也要付出爱。我抓住了课文中的两处沉默，让同学们体会这两处沉默有什么不同？孩子们心里都在想些什么？让孩子们深刻体会到父母对我们的付出，反省自己对父母的忽略，顺理成章地对孩子们进行回报爱的教育。而在教学《她是我的朋友》一文时，课前，我深入地分析教材，把重点定位在通过描写阮恒献血时的表情，了解他当时复杂的内心活动，让学生抓住这个复杂的心理变化，体会阮恒的奉献精神，树立学习的榜样，对学生进行重友情的教育。

四、珍惜资源，保护环境的教育

同样是三年级的一篇课文《一个小村庄的故事》，通过写一个小村庄的人们无节制地乱砍滥伐树木，使周围的环境遭到严重的破坏，最后受到大自然严厉的惩罚，使小村庄全部被洪水卷走。这篇文章虽然篇幅短小，语言朴实，但寓意深刻，是培养学生环保意识非常好的课例。

首先，利用多媒体出示一个美丽的小村庄，接着，出示咆哮的洪水把小村庄冲毁的情景。为什么会这样呢？让学生自己去寻找原因，这就充分调动了学生的积极性。学生积极去寻找原因的同时，明白了环境保护的重要性，润物无声，潜移默化地培养了学生的环保意识。

当然，小学语文教材应该向学生渗透的思想教育远不止以上四种，作为一名小学语文教师，要明白德育渗透是语文素养教育的一个重要任务。小学语文教学中必须体现寓德于教，将德育教育的思想和内容真正融入小学语文教学中，真正提高小学生的德育素养。那我们在课堂教学的过程中应该如何去做呢？

1.让学生快速抓住课文的中心思想，因为中心思想往往能够明了地反映出论文的主旨，从而进行思想品德教育的渗透。

2.抓住重点词句，让学生深层理解文意，文中的某些重点字、词、句是作者表达思想情感的关键所在，也可能是文章的中心所在。因此，老师应从这些重点词句入手，引导学生去品味作者是怎样遣词造句的，让学生有种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，进而从思想上起到潜移默化的作用。

3.通过灵活朗读体会文章的思想感情。小学生社会阅历少，可能很难一下子理解文章的思想感情，但只要学生深入反复地阅读，积极主动地去理解，定会有所感悟，使得情感受到熏陶，品德得到定位。通过有感情地朗读体会思想感情。

4.通过课外阅读加强对学生的思想品德教育。《小学语文新课程标准》要求：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。”课外阅读是学好语文不可或缺的一部分，通过阅读优秀的贴近生活的读物，可以促使学生们更加关注生活，热爱生命。

5.结合学生实际，深化思想教育。在阅读课文的同时，老师要结合学生实际，让学生倾吐内心感受，互相启发，从而巩固和提升已取得的教育成果。endprint