浅析小学数学学习模式的转变

陈莎

摘 要：数学是小学生在学习生涯中相当重要的一门学科，其从学生刚刚上学直至结束学生生涯都需要有所接触。数学的学习主要就是为了培养学生一定的数学思维，如逻辑思维能力等，学生具备更强的思维能力，在其学习与生活方面都有很大的帮助。新时期下，小学生数学学习的模式也应该有响应的变化，要能够培养学生对知识主动探索的能力，以此来更好地提升学生的数学素养。

关键词：小学数学；学习模式；转变策略

1小学数学学习方式的重要性

对于小学生来说，其处于认知能力正在发展的关键阶段，并且其思维能力养成都处于正在发展的阶段，而对于小学的数学教学目标来说，主要就是通过有效的教学活动来实现学生的“学”与老师的“教”相统一，以此来更好地将学生作为整个课堂上的主体，也能能够让学生处理好自主学习与被动学习的关系，尤其是对教师而言，要能够意识到自己承担的责任，做一个合格的引导者。

传统的小学数学教学就是上课听课，在课下做题训练，很多时候学生虽然题目都会做，但是却不知道为什么这么做，学生只知道死记硬背，这种情况下他们是无法做到数学知识的融会贯通。对于学生而言，其需要对数学知识感兴趣，能够在学习中化被动为主动才能够接受更多的知识。小学老师自身的教学理念也过于落后，认为小学的知识较为简单，因此授课中也没有重视对学生数学思维的培养。很多时候老师都是自顾自地在课堂上讲课，但是没有与学生进行充分的互动并且老师也没有起到足够的主导作用，因此也就使得数学授课质量较低。因此针对上述传统教学中存在的诸多问题，要能够有效应对，通过转变学生的学习方式来更好地提升教学质量。

2有效培养学生的学习方式

2.1自主学习能力

对于转变学生的学习方式，首先可以让学生养成自主学习的习惯，这不仅是对学生的数学学习有帮助，对于其以后的发展与成长都是有积极的意义。主动学习也就是从传统的被动学习的模式中转变出来，要能够从传统的被动地听课的模式转变为现在的主动学习获取知识的行为，这样才能够让学生成为课堂的真正主人。老师要能够利用当下小学生的性格特点来针对性学习。对于学生来说，其正处于精力旺盛的阶段，并且性格和行为都具有较强的可塑性，因此老师要能够针对其兴趣进行培养，因为兴趣是引导学生主动学习的积极因素，在课堂教学中更多地融入学生感兴趣的内容，那么学生就会主动地去探索新知识。比如针对较为抽象的内容，老师可以采用多媒体的方式为学生展现出来，这样学生能够通过视频的形式来了解一些抽象的数学知识，小学生会对相关内容有一个更加深刻的了解，并且这个年龄段的学生对于新型的学习模式也是非常感兴趣的。教师在进行授课的时候，可以采用多种教学方式来培养小学生的兴趣，比如使用多媒体教学的方式，并且在制定学习目标的时候需要让学生参与其中，以此来更好地对自身的学习状况以及进度进行督促。小学生是非常有特色的一个群体，因此要能够有效借助其特点来开展教学活动。

2.2合作学习能力

通过培养学生合作学习的模式来提升其学习能力。在数学学习中，独立学习与探究思考是非常重要的。学生需要提升自己的合作学习能力来更好地学习数学知识。所谓的合作学习，主要就是在学习中通过小组的模式或者是师生之前相互讨论的模式来取长补短，通过大家的努力来共同探索与解决问题。整个过程中需要有效的目标，也需要对角色进行有效的激励，以此来保证学生能够在交流与合作中学习更多的内容。这种模式下大家都能够获得自己原先没有的知识，对于小组的每个人来说都是非常重要的，因此有效地开展小组学习可以提升学生的数学素养。比如在课堂上，老师布置相应的任务让学生通过小组讨论的模式进行探索，这样学生之间就必须调动自己原有的知识，并且通过充分的探讨才能够获得答案。老师要能够选择合适的合作学习模式，在分组的时候，要能够将成绩好的和成績差的学生进行组合，要保证其能够做到优势互补，并且通过有效的带动提升基础知识较差的学生的成绩。在合作学习中要重视合作技巧的养成，并且要能够让学生之间虚心交流。

2.3探究学习能力

教师还应该重视对学生探究能力的培养。所谓的探究能力，就是让学生使用现有的知识来对未知的知识进行探索，通过现有的公式等内容来推导未知的内容。虽然小学数学中很多内容都是非常基础的，但是教师还是可以有效地针对学生的探究思维进行培养，比如在课堂上布置任务让学生自主思考，也可以通过前述合作学习的方式进行探究，因为很多时候数学知识是需要学生通过探究才能够不断加深印象的。在对书本上的新知识进行教学时，教师可以采用让学生自主探究的模式，并且在其中做好自身的引导作用，要能够结合学生的认知能力来布置探究内容，有针对性的培养学生的探究学习能力，以此来不断提升其数学素养，进而为日后更深层次的数学知识的学习奠定基础。

3结束语

小学数学教学中，教师要能够重视对传统的教学模式予以创新，尤其是能够转变自己的教学思维，以此才能够带动学生学习思维的转变。要能够根据学生在学习与成长过程中的特点开展教学活动，重点对学生的自主学习能力、合作能力以及探究学习能力等进行培养，以此来将小学数学教育推上一个新的高度。

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