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探讨县级党校经济管理学教学的创新途径

2017-09-11董宇飞

魅力中国 2017年35期
关键词:县级党校经济管理教学创新

董宇飞

摘要:进入21世纪以后,我国的经济取得快速发展,人们生活水平也得到快速提高,随着生活水平的提高,人们的思想观念也发生了很大的变化。在以前的教育中,党校曾经起到过非常重要的作用。而今,面对思想转变的人们,如何让党校从新担任起塑造人们灵魂的重任,就成为一个重要的问题。因此,转变以往陈旧的教学理念,引进最新的教学模式就成为最主要的方式,笔者就在县级党校教学的基础上展开论事,以期能够给党校带来一定的帮助。

关键词:县级党校;经济管理;教学创新

一、转变教学思想,注重研究式学习

(一)党校经济管理学要联系实际

在党校的所有管理中,经济管理学是最关键的,也是最主要的。经济管理学的主要特点是具有很强的实践性。如果要想把这门学问学好学透,就必须加强实践。随着经济的发展,经济管理学已经成为一个热门的学问。如何适应新时期的需要,那就需要在以往教学的基础上,融入最新的管理理念和最新的教学模式,同时继续保持以往加强实践的特点。在教学的过程中,一面是理论的教学,一面让学生不断地投入到实践过程中。最只有做到理论和实践紧密地结合在一起,学生才能真正地学会经济管理学。而党校还可以利用学生住校的这一特点,不定期召开学习研讨会,让学生在研讨中更加透彻地理解知识。

(二)党校经济管理学教学的现状

党校在新中国成立之后就一直起着非常重要的作用,对党员干部思想观念的形成起过重要的作用。随着时代的发展,我国人们的生活水平已经得到快速地提高,思想观念也随之变化。面对迅速转变的思想观念,党校也要跟上时代发展的变化,迅速地调整教学方案,引进最新地教学模式。各级党员干部还要认真地学习党的理论知识,跟上时代发展的步伐。

(三)党校经济管理教学课程设置

党校的经济管理学在教学上还存在着很多问题,由于这门课程引进的比较晚,在我国生根发芽的时间还比较短。所以我国从事这项教学的工作者,在还没有充分掌握其特点的时候,又赶上时代的发展变化,因此,在这门课程的教学上还存在很多问题。比如,教学资料的短缺、师资力量的不足以及教学设备的落后等等。而学习这门课程的学生也存在着很大的差异,他们来自各行各业,文化底蕴和生活阅历也不一样,因此,教师就要根据不同的学生制定不同的学习方案,这给教学也带来一定的难度。

二、县级党校经济管理学教学的创新途径

党校在我国的设置很普遍,从中央到县里,各级都有党校。而县级党校属于比较基层的组织。在以上的论述中,我们已经讨论了党校目前存在的困境。而具体到县级的党校,更是问题重重。那么,如何在严谨的形势下开展更适合县级党员干部的学习方式,就成为党校教师面临的重要问题。不管怎样,面对新形势都要走创新这条路。

(一)对经济管理课堂授课进行改革创新

如果要走改革这条路,还需要从党校最关键的课程经济管理教学说起。在这门课程中,目前的教学方式还是课堂讲授,也就是教师在课堂上将,学生在下面做笔记。这种最传统的教学模式,而现在各个高校早已经引进了多媒体这种新型的教学方式,并且开始采用研讨式教学。因此,党校教师也要跟上时代发展的步伐,在课堂的教学模式进行大刀阔斧的改革,摒弃以往的教学模式,学会放手。把课堂还给学生。等学生实在解决不了的时候,教师再进行点拨。另外再让多媒体做为辅助教学,相信这样的教学模式一定会受到学生的普遍的欢迎。

(二)重视对教师的培训工作

无论是哪个行业,具有了理论知识并不代表一辈子都不用学习,因此,在以后的工作过程中,进行培训就是最好的学习方式,因此,各个单位都比较重视培训这个方法。党校工作也是如此,教师不能只吃老本,也要打开思维,每年接受最新的培训,只有这样横向和纵向结合起来,才能顺利地完成教学。

现举例说明,笔者曾经深入到某个党校进行调研,发现学校的领导非常不重视经济管理学,认为这门学问非常简单,不用下大功夫去研究,只要上课听听课,然后深入到工作中进行实践就完成了教学任务。其实则不然,经过笔者的大番讲解,以及用鲜活的实例来做论证,才在思想上对学校的领导进行了教育,他们才在一定程度上认识到经济管理学的重要性。然后,开始从各个方面对经济管理学进行改革,包括师资力量的配备、教学设备的更新以及教学模式的转变等等。

(三)全面推进研究式教学

其实,在对经济管理学的教学模式上来说,走研讨之路是势在必行的。可以从专题调研、党政论坛和调查报告三个方面来进行。这只是理论上的一些知识,具体在运用的过程中,各个学校要根据自身学校的特点,不断地融入当地的特色,让研讨带着各个学校的特色,只有这样才能更好地落实各项政策。研讨的主要方式有课堂研讨,需要让学生聚集在一起,就目前所讲的一些问题展开讨论,在深入地讨论中,更加深刻透彻地理解课程内容;实地模拟,这种方式主要是让学生深入到实地的工作中,就工作中的一些实际问题展开讨论,并最终找到解决的方案。这项工作一般是让几个学生一起去做,这样可以减少错误率,同时还可以培养学生的团队精神,为他们将来的工作打下基础。

(四)开设教改试验班

由上述可知,党校的教学内容和要求有所变化,经济管理教学是现阶段基层党员干部必须学习的一门课程。改革从来都不是一蹴而就的事情,所以在改革之处,可以开设教改试验班,当试验班的教学成果显示出来后,再推而广之。教改试验班的首要目标就是提高学员的学习能力,然后着重学习经济管理的研究方法,突出组织学习的作用,将学习到的理论知识运用于实际,最后着重培养研究式学习方法。授人以鱼不如授人以渔,好的方法才能帮助学员在工作岗位上取得好成绩。

三、结束语

总而言之,经济管理学是党校最重要的课程,其是否能够顺利地完成既关系着党校教授的经济知识,又关系着学员自身素质的提高,因此,在教学过程中要认真对待。可是目前的实际教学情况却不容乐观,这就需要党校领导在此基礎上做出调整,比如在教学模式上、师资力量上和教学设备上。基于经济管理教学的内容特点,详细论述了县级党校经济管理教学创新面临的困难与解决方式,希望对相关工作者有所帮助。

参考文献:

[1]段树伟.县级党校经济管理学教学的创新[J].当代教育实践与教学研究,2015,(12):19+16

[2]张云喜.新形势下县级党校改革的几点思考[J].科技创新导报,2012,(20):250endprint

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