对如何开展职业指导工作的几点思考

钟英红

摘要：高校职业指导的目的是希望大学生在校期间储备丰富的就业知识、形成良好的综合素质，在就业上少走弯路，使大学生“大一不再迷茫，大二不再彷徨，大三不再繁忙，大四不再悲伤”，最终为社会培养出德才兼备、“五好四有”的新一代职业人。

关键词：职业指导；工作；思考

一、职业指导工作的现状及存在的问题

（一）职业指导观念不正确

目前，大多数高校的职业指导课程只是一门选修课，教师不重视课堂，学生不认真听课，所以没有培养学生正确的择业观。但是，当学生毕业时，只要学生会做了简单的描述，即使职业规划也因为大部分学生不关心在毕业铸造学生浪费，参加工作，不知道自己的职业定位、职业理想，工作后感到沮丧，立即辞职，频繁的工作跳跃，没有自己的职业规划和发展。

（二）职业指导形式单一

有些大學只提供职业指导课程、职业指导讲座、较少的课时、单一课程，以及只有职业指导或职业指导课程。教学内容是当前的就业形势，浅析就业政策、信息、社会地位、职业指导是帮助学生制定职业生涯规划的指导，更重要的是，指导学生在实际就业中遇到问题如何应对，采用互动式、案例式教学，进行一对一的咨询与辅导。

（三）职业指导队伍薄弱

在一些大学，职业指导教师由辅导员担任。他们缺乏专业的教学能力和职业指导已成为“软肋”工作的高校”。目前，如流于形式”式的职业指导，许多高校，不仅要提高大学生的就业竞争力效果差，容易使学生叛逆，不重视职业规划，不尊重职业道德，频繁的工作违约跳槽，消极就业、学生就业质量。

二、开展职业指导工作的方法与途径

（一）构建系统化职业指导体系，科学设置职业指导课程

要构建系统的职业指导体系，必须完善职业指导机构，科学设置职业指导课程，开展职业评价与咨询、高水平讲座和多样化的职业指导实践。例如，对于职业的认知和探索阶段的第一级，开展职业取向的评价，建立职业指导文件，帮助学生自我认知和职业认知；在定位阶段二年级，通过个别咨询、职业规划大赛和相关的讲座和报告，指导学生进行职业决策和行动计划；通过阶段提升第三级的能力，鼓励学生参加专业实践和社会实践，提高自己的职业素质和工作能力；通过《就业指导》课程教学、模拟招聘会、求职经验交流会等形式强化学生的求职技能，学生学会收集就业信息咨询和筛查，掌握应用材料的写作技巧和面试技巧。

（二）提升職业指导师资素质，使职业指导符合市场需求

要做好就业指导工作，必须建立一支具有良好心理素质、职业道德、熟悉就业市场、掌握职业指导理论和技能的职业指导教师队伍。一是由专业人员培训、学术交流、研讨会和其他手段，提高职业指导人员的知识结构，提高职业指导人员的整体水平；二是开展职业指导工作，吸引外部优质教师资源；三是校企合作的优势，高级管理招聘一些优秀的企业团队职业指导形式丰富大学全日制职业指导师和企业管理人员兼职职业指导。教师队伍、职业指导与市场需求。四是邀请专业服务团体走进校园，分析和解读政策和就业情况，邀请专业雇主了解企业文化，邀请优秀校友代表分享他们的就业经验和经验。五是大学应该主动走的更远，雇主，和了解研究生的需求一直跟踪调查，了解社会和毕业生评价雇主，及时反馈信息，从而更好的专业人才培养方案。

（三）发挥互联网新媒体技术，拓宽职业指导的渠道

互联网的快速发展大大拓宽了信息的获取渠道，也极大地提升了获取最新信息的速度，这是学校教育所比拟不了的。现在是自媒体时代，很多行业都有自己的网络宣传平台，这是我们了解最新行业信息的重要渠道。而微博、微信、QQ等社交平台又是学生最常使用的平台，我们应该充分利用多元化的新媒体平台，使我们的就业职业指导更加多元化、立体化。可以利用H5页面来制作职业调查问卷，搭建简单实用的就业信息平台或者APP，及时发布职场素养、职场经典案例及招聘信息等内容，拓宽信息受众面，有效推动职业指导工作的开展。

（四）学涯规划与职业规划相结合，明确指导类别

大一为学生的职业探索期，大学生们在脑海中刚刚萌生“职业”一词，但是对职业的理解很片面。他们刚从高考的独木桥上走下来，他们不知道毕业后该怎么办。一些学生在一个没有目标，没有计划，甚至只是大学考试会不及格，为了避免这些问题，在一段职业生涯规划设计大学的学生，让他们熟悉大学生活，尽快从高中到大学的过渡，学生成功完成。教师需要引导学生改变价值观，改变学习方式和生活方式，完成数学、英语、计算机水平测试等基础课程。最重要的是要思考和制定自己的人生发展计划和大学发展目标。第一个阶段是最重要的，第二个阶段是职业导向期。除了完成基础课程的学习外，我们还应该通过英语四级和计算机两级考试来实施阶段性发展目标。飞鸟二世高中是一个个人发展时期，学生应学习专业课程，进一步思考，完善自己的发展计划，并为完成发展计划做具体准备。如果你想测试学生建立的学校，专业，和公务员考试准备相关；分析自己的情况，选择合理的位置和面积，以及职业能力测试和方案准备；如果你想准备申请就业相关的职业资格证书等。第四是择业，除了完成相关的学业，还要从学生到“社会人”的转变，为了实现目标，我们必须努力，积极应变。在这样一个过程中，大学生将逐步产生职业兴趣、职业动机甚至职业价值。

三、结论

总而言之，在当前就业形势严峻的情况下，规范职业指导课程、提升职业指导师资队伍素质、利用校企合作资源使职业指导适应市场需求、发挥新媒体技术拓展职业指导平台，实现高质量开展职业指导工作，对提高就业质量、减轻就业压力具有重大。

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