以兰亭书法艺术学院为例谈大学校园空间的营造

陈 峰

(绍兴文理学院土木工程学院，浙江 绍兴 312000)

以兰亭书法艺术学院为例谈大学校园空间的营造

陈 峰

(绍兴文理学院土木工程学院，浙江 绍兴 312000)

大学校园空间的好坏直接影响校园的活力与文化氛围的塑造，以绍兴兰亭书法艺术学院为例，从校园选址到空间结构、空间节点等方面对其进行了较为全面的解读与分析，以期能对校园设计相关的实践有所借鉴与启发。

书法艺术，大学校园，空间营造

1 工程概况

绍兴兰亭书法艺术学院位于绍兴市越城区西南近郊的兰亭镇，所处地域具有优美的自然环境与深厚的人文底蕴，与中国历史上著名的郊野私家园林和书法圣地兰亭仅一路之隔。兰亭书法艺术学院校园规模不大，占地约10 hm2，现有师生500多人。整个校园的建筑在色彩上主要采用江南地区特有的白与灰，建筑层数较低，以两层为主，清爽儒雅的灰白基调与水平向展开的建筑形态，使得整个校园的建筑表现出一种谦逊、低调而又雅致的气质，与周围连绵的自然山体和谐共存。

2 选址

从宏观层面上看，兰亭书法艺术学院在校园选址上，选择了远离城市中心的郊区，由于基础设施的缺乏，这在一定程度上为在校师生带来不便，但就像中国美院象山校区选择自然人文环境，而舍弃基础配套一样，兰亭得天独厚的自然人文环境为其营造融合自然与人文气质的独特的校园环境创造了良好的条件。但从中观层面上看，现有校园的选址却又有不妥，校园场地虽然选在兰亭景区的对面，看似与兰亭关系密切，实则却被南北向的308省道所隔绝，两者的关联并不密切，并且存在一定的安全隐患。若是将校园选在兰亭南侧，则既可以避免省道的干扰，又可以使学院与兰亭连成一体，兰亭便可成为学院户外活动空间的一部分。这对于以书法为特色的学院而言，有着极为特殊的意义，校园的师生能够随时随性去往他们心中的圣地寻求灵感，而兰亭俨然可以成为学院的后花园，反过来，新建的书法艺术学院亦可对外开放，作为兰亭景区的一部分。游客不仅可以领略体会兰亭的自然环境与历史人文底蕴，同时也可参观新建的书法学院，感受历史文脉的传承。

3 空间形态分析

3.1 空间结构

兰亭书法艺术学院在空间结构上没有简单照搬当下许多中国大学大轴线的空间模式，这或许是因为设计者并不希望建筑以一种宏大叙事的姿态凌驾于自然之上，而是希望像兰亭的建筑群一样以谦逊的方式与自然对话和共存，在这一点上，兰亭书法艺术学院与王澍设计的中国美院象山校区可以说是殊途同归，后者将象山作为整个校园的中心，其间每一座建筑都对山体进行积极的回应，表现出设计者对自然的尊重。在空间结构的构思上，设计者从中国传统的建筑文化中汲取灵感，通过一系列错落有致、层次分明的庭院空间串联起整个校园，仿佛一现代版的“中式园林”。这种独特的空间结构形式使得整个校园犹如传统江南园林一般充满了情趣，一步一景，步移景异。

3.2 功能分析

兰亭书法艺术学院在功能上主要分为教学区、办公接待区、生活区和活动区，各片区之间分区明确，流线清晰。教学区作为整个学院最重要的片区设在校园的西侧，紧邻正大门。办公接待区紧邻教学区，既相对独立，又与教学区紧密联系。生活区和活动区则相对靠后，保持了一定的私密性。

3.3 空间节点分析

兰亭书法艺术学院在空间节点的设计上独具特色，深入探讨了在现代建筑中如何融合和继承发展地域文化的可能性。综合归纳，可分为大门、广场、庭院、水景和活动空间五个方面。

3.3.1 大门空间

兰亭书法艺术学院的大门设计独具特色、淡雅脱俗，设计者并没有像许多当下新建的大学那样新建一个宏大气派的大门，而是从中国传统建筑尤其是江南建筑中汲取灵感，以黑白为基调，将书法艺术与建筑艺术相结合，并试图尝试中国特有的“门”文化尤其是绍兴特有的台门文化在现代校园建筑中的演绎(如图1所示)。

3.3.2 广场空间

兰亭书法艺术学院并没有像一般大学那样在校园大门口设置大型的纪念性的广场空间，而是将教学区的其中一个庭院做成了硬质铺装，并结合具有文化气息的文化墙进行围合，塑造出尺度宜人、围合恰当并富有地域文化气息的广场空间。

3.3.3 庭院空间

庭院空间可以说是整个校园的精髓所在，行走其间，可以看到各种尺度、各种主题的庭院，即便是上面所述的广场空间亦可看做是庭院的一种，除了广场式庭院外，还包括水庭院、竹庭院、芭蕉庭院和空中庭院等。其中最有特色的当数位于教学区南侧的水庭院和竹庭院。水庭院四面由两层高的建筑围合而成，中间一潭明镜一般的池水，倒影出四周素雅的建筑群，池中放养鲤鱼，荡起层层涟漪，并将太阳光折射到建筑的楼板底部，形成灵动的光影效果，整个庭院空间静谧淡雅，富有禅意，为书法创造营造了恰当的空间氛围(见图2)。而位于教师工作区的竹庭院则更有一番意蕴。设计师在教师的工作室外设置了一条狭长的竹庭院，既保证了教师创作的私密性，同时又为教师创作和思考冥想营造了幽静的空间氛围。

3.3.4 水景

在兰亭书法艺术学院的外部空间设计中，设计师或许是借鉴了兰亭曲水流觞的手法，将一条蜿蜒曲折的水系贯穿主要的教学区。水系的形态曲折多变，时而呈曲折的线状，时而呈面状，变化多样而丰富。如前面所述之水庭院便是面状之水，而在教学片区的东侧，设计师更是结合地形设计了大片跌落状的水面，使校园与四周的群山间建立起某种关联。

3.3.5 活动空间

活动空间主要包括东侧的大草坪和运动场，这些活动空间在许多大学校园中都能找到，而且往往受到学生的欢迎，但是在兰亭书法艺术学院却缺乏应有的活力。这或许是因为大草坪的尺度过于空旷，而学院的师生人数有限，难以提供足够的人气(见图3)。导致这一结果的除了设计师对空间尺度的把控上不够准确外，还有整个校园规划在最初规划时对校园规模的估计不够准确。事实上，面对大片的空地简单照搬大草坪的做法并不可取，一者缺乏地域特色，二者大草坪容易导致空间尺度的失调，而显得过于空旷，三者草坪的维护需要花费财力，一旦维护不当则很容易显得荒凉，尤其是在四周都为群山的自然环境下。与其如此，倒不如学习兰亭的造园手法，种植大片的竹林，将建筑群打散，散步于竹林之中。这样一方面能有效的协调空间尺度，另一方面，竹林又可作为户外创作的场所，而竹林作为一种地域性的植物，能够自然生长，无需养护，在江南炎热的夏季，竹林可以提供良好的遮蔽。另外，竹子作为植物中的“四君子”，具有很强的文化特质，能够营造出富有地域文化特色的校园外部空间，很好的渲染校园的空间氛围。而作为活动空间的运动场同样缺乏生气，则或许是因为书法学院的学生与一般院校的学生在生活习惯与心理需求上存在较大差异的缘故，从事文艺类的学生对精神性的空间要求会更高些。

4 结论与建议

兰亭书法艺术学院的设计是基于地域文化背景下对现代大学校园空间营造的积极探讨。尤其是其院落群式的布局在大学校园中的运用可以说是一种大胆的尝试，并且取得较为良好的空间效果。当然，兰亭书法艺术学院的设计也存在一些问题，譬如，对校园发展规模定位缺乏正确的估计，使得原先的院落群式的设计理念未能得到彻底的贯彻，致使其校园尺度的失衡，尤其是校园东侧的开放空间的营造，显得比较粗糙，简单采用了当下许多中国大学校园教条式的大草坪，与富有地域特色的庭院式建筑群形成鲜明的反差。总体来讲，兰亭书法艺术学院仍是当下中国快速建造背景下难得的较为成功的设计作品，其较好的体现了传统与现代的结合，对当下千篇一律的教条式的校园规划具有较高的借鉴价值。

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[3] 盛露鸣，王 云.寻找失落的空间——大学校园空间形态、场所特征的流变与发展[J].上海交通大学学报,2007(5):67-68.

[4] 张津奕，张 建.新型大学校园空间形态规划研究[J].天津建筑论坛,2009(5):81-82.

Taking Lanting Pavilion Art Academy as an example to discuss the construction of campus space

Chen Feng

(SchoolofCivilEngineering,ShaoxingUniversity,Shaoxing312000,China)

The university campus space has a direct impact on shaping the vitality and cultural atmosphere of the campus, this paper takes the Lanting Pavilion Art College in Shaoxing calligraphy as an example, from the campus to the location of space structure, space nodes and other aspects of interpretation and analysis to comprehensively, in order to enlighten campus design related to the practice of reference and inspiration.

calligraphy art, university campus, space construction

1009-6825(2017)22-0019-03

2017-05-23

陈 峰(1982- )，男，讲师

TU244.3

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