建筑装饰工程技术专业校企合作实施方案探究

摘要：在高职院校的办学模式中，更多是追求适应社会经济发展，探索更加适应企业发展的校企合作办学模式。通过行业发展与职业教育的结合，使校企双方都能达到最终的办学目的。本文主要对建筑装饰工程技术专业的校企合作实施方案进行研究，对当前的校企合作方式进行概述，进而分析建筑装饰工程专业的校企合作方案建立模式，促进校企合作的更好开展，不断完善高职院校的人才培养目标。

关键词：建筑装饰工程；校企合作；实施方案

由于我国高职教育发展较晚，在二十世纪九十年代以后，实践逐步同教育相结合以后才产生了同职业教育相关的办学方式，因此职业教育还处在逐渐的探索发展阶段。当前职业教育理念是在与其他教学模式相结合的基础上，逐渐发展成工学结合、校企合作的的教育模式。但是整体来说还是以学校教育为主的。

1.建筑装饰专业中校企合作人才培养模式

目前高职教育的办学模式主要有三种：第一，订单式人才培养模式。就是企业在人才培养的过程中同校方更好结合，依据企业发展的需求与校方订立更加有效的人才培养制度，从而共同开展教学模式[1]。学生毕业后享有优先在企业就业的机会，这种教学模式能够更有针对性的为企业培养专业人才，进而使企业的个性化需求得到满足。第二，“2+1”教学模式，就是在整个学习阶段学生前两年在校学习，最后一年可到企业进行岗位综合培训，从而使自身的知识技能与职业素质得到更好提升，达到同就业岗位的零距离接触。但这种教学模式往往会使企业难以同学校展开密切合作，可能会因双方教育意见不统一致使学生的知识脱节，达不到理想化的学习效果。第三，“工学交替”教学模式，也是在企业同学校订立人才培养目标的基础上，学生可将在校学习与企业实习交替进行。但这种教学形式虽然看起来简单，实际实施过程却十分复杂，因此在劳动密集型专业中应用更多。

2.建筑装饰工程技术中校企合作实施方案的研究

校企合作的中心点在通过教学模式的建立，使校企双方达到共同目的，进而在双赢的基础上开展更好的合作。而建筑装饰工程技术专业中，职业教育的培养目标应朝着建筑装饰行业的发展而努力，因此学校应积极开展同建筑装饰工程企业的合作与交流。

2.1树立正确的校企合作目标

与传统教学目标不同，职业教育更加重视学生对产业的创新与产品创作，能够结合客户需求进行更好的产品开发工作。结合发展现状，仅凭校内的理论学习是难以使学生具备综合的专业技能，因此学校应积极为学生营造良好的校内实训环境[2]。通过校企合作的方式弥补教学的不足之处。学校在寻求合作企业时，应当以市场发展的趋势，结合发展现状，选择更加稳定的本地企业进行合作，这类企业一般具有较强的市场竞争力，能够为学生发展提供更为广阔的空间。

2.2积极探索校企合作模式

通过与建筑装饰企业的积极交流，共同制定出更加健全的建筑工程人才培養计划，从而为学生的培养创建更加有效的途径，提升学校的教学水平，并为地区建筑装饰行业的发展起到一定的推动作用。由骨干教师引领学生进行实训管理，还可定期选拔出优秀的实训学生代表，进行技术的研发服务工作，从而搭建校企合作的平台。教师也可以借鉴公司的经营模式，将实训学生划分为若干小组开展实训任务，并指定负责的学员担任小组长。改变传统教学中“假题真做”的模式，能够更还带动学生之间的交流学习，促进其取长补短，相互进步。并在团队合作的氛围中增进其合作意识与团队精神，为其今后的发展奠定基础。

2.3不断扩展教学内容

过去在高职教学中，学生大多是将设计课题作为作业完成的，态度上缺乏认真性与严谨性，而且完成作业的积极性也不强。但在实训基地的培训中，学生能够更好接触到实际工作中的项目内容，并在零距离的实训环境中，对实际的工作承接、材料确定、方案设计、现场量房、客户洽谈、施工管理与合同签订等都有更深的感悟理解，进而突破传统教学中的限制，达到综合的训练效果。实训基地的培训内容应充分考虑到今后学生的工作需求，建立装饰材料展示中心、设计中心等。能够使学生直接了解到装饰材料的建立，并更好了解到材料具体知识[3]。此外，还可在实训中组织学生进入施工现场学习参观，从而对施工管理组织、施工工艺有更加深刻地认识。

学生在实训基地的学习过程中，能够更加充分了解到企业文化与装饰项目的运作过程，进而产生对企业的认同感。能够使其今后的就业更加顺利，且在学生实训的过程中，表现优异的也能够进入企业就业，进而为企业发展注入活力，也能使企业能够从中获得实惠。

2.4及时开展教学反思

校企合作过程中，积极寻找适当地校外基地十分关键。在学校展开同企业的合作时，也应对企业的发展优势进行综合考虑，为学生提供设计施工为一体的桶和实训基地，才能使学生感受到真实的实训环境，为其今后发展提供优质的条件。同时，教师也应积极结合学生的实训情况，对其项目参与展开有效的指导教学，保证学生的学习动力，促使学生更加积极投入到项目实施的过程中。

3.结语

校企合作的办学模式中，最重要的前提就是双方能够通过办学实施达到共赢。建筑装饰公司同学校的合作，是建立在学校的专业师资力量、学生的基地实训情况基础上展开的。通过实训的开展，既能够为企业宣传自身的实力优势，扩大其市场影响力；又能够通过针对性的人才培养，为企业补充设计人才队伍。从学校的角度来说，专业教师与学生都能够进入企业实训，能同时提升教师的教学培养能力与学生的专业技能。因此，校企双方才能够在相互促进的过程中达到互惠共赢。

参考文献：

[1]李宏俭. 基于校企合作真实项目课程的教学设计——以柳州城市职业学院建筑装饰工程技术专业为例[J]. 职业教育研究， 2011（11）：89-90.

[2]韦清权. 基于订单人才培养的校企合作模式实践与研究——以广西水利电力职业技术学院建筑装饰工程技术专业为例[J]. 長春教育学院学报， 2013， 29（15）：146-147.

[3]刘兴宇. 基于校企合作真实项目课程的教学设计——以辽宁建筑职业学院建筑装饰工程技术专业为例[J]. 教育科学：全文版， 2017（1）：00088-00088.