如何提升和践行大学生的生态意识

王莹

摘要：生态文明建设已成为建设中国特色社会主义“五位一体”总布局的重要一环。作为社会精英，大学生肩负着实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的历史重担，理应成为生态文明建设的先锋。培育大学生的生态意识，应当从现实的生产和生活出发，以批判和建构为方法论原则，通过生态危机意识、优化课程体系以及开展相关实践活动，促进大学生生态意识的养成。

关键词：生态意识；大学生

2011年，环境保护部等六部委首次联合下发了指导全国环境宣传教育工作的纲领性文件《全国环境宣传教育行动纲要（2011―2015年）》，强调要不断加强全民环保意识，建立全民共同参与的社会行动体系和提高生态文明水平。胡锦涛总书记在党的“十八大”报告中也旗帜鲜明地提出，必须树立顺应自然、尊重自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在重要的位置，融入国家政治、经济、文化以及社会建设各个方面。生态文明的理念必将对建设中国特色社会主义产生巨大影响，而当代大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，积极探讨如何培育他们的生态文明意识具有重要的意义。以下就是几点关于大学生生态文明意识培育的路径。

一、引导大学生树立生态危机意识

应充分发挥教育的作用和价值，让大学生更加全面且深入地了解我国生态环境的当前状况，包括水资源紧缺、物种灭绝速度加快、土壤肥力减退、荒漠化严重、森林面积大幅减少、自然灾害频繁发生等。随着生态危机的不断加剧，高校应引导和帮助学生树立科学的自然观：自然环境资源并非无限的，所以，应善待自然，避免浪费；自然资源存在一定的主权归属，因此，在利用自然资源的过程中，应意识到它的双重身份；自然资源不仅是有价值的，与此同时，它还是有权利的，这要求人类应当对自然给予充分的尊重；可将自然看作人类的一部分，同时也可将人类看作自然的一部分，两者是互相依存的，人和自然之间的关系应建立在和谐共处、共同发展的基础上。所以，对学生进行生态文明意识教育时，应引导他们树立一种热爱自然的积极态度。

二、优化课程体系

在引导和帮助大学生树立生态文明意识的工作中，课堂教育属于重要阵地，所以，应建立健全相关的课程体系。首先，应对思政课程进行调整和优化，适当增加一些和生态文明有关的内容。对于思政课程而言，其主要目的在于，提升大学生的思想道德水平，使其拥有积极的政治觉悟，同时获得一定的认识甚至改造自然的能力，因而属于一门和生态文明意识培养密切相关的课程。所以，在思政教育教学工作中，应合理设置和生态文明有关的教学内容，以此为途径培养和巩固大学生群体的生态文明意识。其次，设置以生态文明为主题的选修课甚至必修课。通过相关课程的设置，能够让广大大学生更多、更方便地接触生态文明知识，意识到生态文明的重要性。

三、促使校园文化与生态文明的有机结合

应促使校园文化和生态文明之间的有机结合，从而实现对生态文明意识培养成果的有效巩固。校园文化的重要性是不言而喻的，它会给学生带来直接且明显的引导作用，所以，在培养大学生生态文明意识的工作中，应积极组织以生态文明为主题的活动，常见的如组织生态文明主题汇演、创建基于计算机网络的生态文明交流平台、推出一些环保电台节目等，如此一来，能够营造出比较理想的生态文明的校园文化环境，让广大学生置身于具有浓厚生态氛围的校园环境中，从而使校园为生态文明建设提供良好的着力点。

四、开展相关实践活动

应积极组织一些以自然生态为主题的實践活动，培养和强化大学生的生态文明意识和责任感，使其主动投入到自然生态的保护工作中去。设置生态实习课可以帮助广大大学生更加深入地了解生态文明的意义，引导他们树立健康的、积极的生态文明意识，从身边的事情做起，将一些生态文明理论主动应用于生活实践。首先，要求大学生重视和做好发生在身边的小事，自觉养成生态文明意识和习惯。在校园生活中，应大力提倡节约用水、节约用电、不乱扔垃圾等，通过生活中的点滴小事不断培养和强化大学生群体的生态自觉性。其次，要求大学生在严于律己的同时，敢于制止破坏生态环境的不文明行为，激发和强化其生态责任感。再次，应积极组织和生态文明相关的各类活动，如植树节活动等，通过该类活动大力倡导生态文明观念，灌输生态文明意识和知识。还可安排大学生参观生态示范基地，以身临其境的方式加深大学生对生态文明的了解，培养大学生生态文明意识，从而使该群体拥有良好的生态文明的责任感，并落实到实际行动中去。

总之，生态文明建设已成为时代发展的潮流，生态道德教育是新时期高校大学生德育教育的重要内容， 是一项长期、系统的工程。然而，我国的生态道德教育还滞后于生态文明建设的实践，大学生的生态意识比较薄弱。所以高校必须不断推进生态道德教育，提高大学生的生态意识，使其树立正确的生态价值观，成为全面发展的人。

参考文献：

[1]柳亚.加强大学生生态文明意识教育的思考[J].当代经济， 2008（16）：118-119.

[2]张美弟.大学生生态文明观教育探析[D].华东师范大学， 2009.

本文为：国家社会科学基金项目《现代生态意识的培育与践行研究》项目论文；项目编号：14BKS055endprint