高中班主任教学管理工作的对策探究

王全红

摘要：班主任是班级活动中的管理者，影响着学生的学习和生活。对于高中班级的班主任，他们面对着学生高考的压力，班级管理的问题更加突出。这就要求高中班主任在教学管理工作中，必须要结合实际情况，坚持创新的教学理念和教学原则，落实学生的教育管理工作，提升班级管理水平。

关键词：班主任；教学；对策

班主任是班级活动中的管理者，影响着学生的学习和生活。目前大多班级中的班主任都是由任课教师担任的，他们除了要保证学科教学的质量之外，还必须要承担起管理的职责。特别是高中班级的班主任，他们面对着学生高考，班级管理压力明显要大于其他年级。因此，作为高中班主任，必须采用创新的管理方式提升班级管理的质量。

一、提升班主任自身素质修养

随着目前社会科技水平的不断发展，学生了解信息的方法和途径也越来越多，如果教师依然采用传统的班级管理方式必然不能满足学生对教师的要求。因此，在这种情况下，想要提升班级管理的质量，教师就必须要提升自身的修养，不断学习掌握最新的管理知识和管理方法，并利用网络了解目前学生关注的重点问题，减少自己与学生之间的距离，并用自己真实才学去震慑学生，让他们能够从内心深处信服自己，愿意听取自己在日常班级活动中的管理。

二、组建优秀的班干部小组

在当前的高中班级中，大多数班级容量都在六七十人左右，如果全部都依靠班主任一人的力量来完成班级管理的工作，必然会觉得十分吃力。另外，由于传统教学观念的影响，班主任一直都在建立着一种神圣不可侵犯的形象，导致了学生与教师之间存在着不可逾越的鸿沟，甚至会导致学生对班主任产生一定的抵触心理。造成这一问题原因就是班主任的独权和学生个性追求之间产生的矛盾。而建立班干部小组，将自己手中的权利下放到学生的身上，让学生自己去完成班级管理工作，自然就能够解决这一问题。因此，这就要求班主任在班级管理过程中，充分发掘学生的管理才能，找到几个能力突出的学生，建立班干部小組，让他们去完成日常班级管理活动，一方面可以有效减轻班主任的班级管理工作负担，另一方面可以帮助班主任及时了解学生的学习动态，提高班级管理质量。

三、加强班级管理中的情感教育

目前的高中生大多都是独生子女，他们是每个家庭中的核心，可以说是过着衣来伸手饭来张口的日子。但是，也正是娇生惯养，导致学生产生了缺乏独立性、以自我为中心、任性、专横等心理问题，这对于高中生的学习和生活来说十分不利。因此，对于高中班主任来说，在进行班级管理的过程中还要加强对学生的情感教育。通过观察学生的日常行为及时掌握学生在学习和生活中的想法和观念，通过与学生之间的沟通和交流真正的走入到学生的内心深处，了解他们在生活和学习中遇到的问题，并对他们进行正确的引导，让他们形成正确的人生观和价值观。也只有这样，才能不断提升班级管理水平，让学生能够将自己的注意力都集中在学习中去。

四、创造良好的生活和学习环境

在高中教学中，班级学习氛围包括了内部学习氛围和外部学习氛围。内部学习氛围是指班级内的环境，而外部学习氛围则是指社会环境。环境能够影响人，人自然也能够影响环境，因此，教师在班级管理中要尽可能的去为学生创造良好的生活和学习环境。首先，从内部氛围来说，教师应该从日常班级文化氛围入手，为学生制定具有激励作用的学习口号，以此鼓励学生振奋精神，形成良好学习姿态。另外，还要加强班级日常规范的管理，让学生营造出一个明亮干净的班级环境。其次，要保证学生外部氛围的管理，学生在校外期间很容易受到社会不良风气的影响，从事一些非理性活动，因此班主任要加强对学生的要求，让他们能够按时回家，不聚会、不去网吧。同时，还要注重与家长之间的联系和沟通，及时了解学生在家中的情况，通过家校合力来加强对学生的管理。

五、尝试使用现代化技术手段

随着科学技术的发展，出现了越来越多的数字化产品，班主任也可以利用这些数字化产品来完善自己的班级管理活动，例如，使用数码产品随时记录下学生学习生活中每一个美好的瞬间，以此让学生感受到自己的成长过程，体会到生命的价值，激发进取心和积极性。其次，教师也可以利用信息化的手段加强与学生和家长之间的交流和沟通，特别是方便了班主任和家长之间的联系。班主任可以将学生在校期间的成绩和日常表现及时反馈给家长，家长也可以通过这种形式及时了解学校的活动。最后，班主任还可以利用网络技术来创建一个班级网络平台，通过平台来掌握学生的思想动态，也可以通过平台来传达学校中的重要信息，以此帮助学生不断发展，不断完善。

总之，高中班主任在教学管理工作中，必须要结合实际情况，承担起自己的责任，坚持创新的教学理念和教学原则，落实学生的教育管理工作，提升班级管理水平，最终达到促进学生成长的目的。

参考文献：

[1]高中班主任应如何做好班级管理工作[J].郭艳涛.中国科教创新导刊.2011（36）

[2]浅谈班主任管理工作中心理学的应用[J].梁月红.教育教学论坛.2011（01）endprint