浅谈影视语境下的词汇附带习得

【摘 要】词汇是构成英语语言的基础。词汇学习是整个英语学习过程的基本环节，具有举足轻重的作用。但英语语言中的一词多义现象无疑增加了学习者学习英语的难度。为了更好地理解、掌握并运用所学词汇，学习者应该在相应语境下学习英语词汇。英语原声影视作品以其所含丰富的内容成为词汇习得的最佳资源。本文分析影视语境下附带习得英语词汇的可行性，阐述了如何合理选择影视资料用于英语学习，提供了在影视语境下多种样式的词汇学习方法。

【关键词】影视语境；英语学习；词汇习得；方法

传统的英语学习方式注重让学习者通过课本上的例句学习词汇。学习者通常很少会把所学的词汇置于特定的语言环境中加以记忆，而是通过死记硬背的方式试图去掌握，并且经常记住了单词却很快又遗忘，灵活、系统地应用所学词汇更是无从谈起。这种传统的学习方法使学习者的时间投入与产出结果不成正比，难以产生良好的学习效果。而经典的英语影视作品一方面能够给观影者带来愉悦的观影体验，另一方面也可以在英语学习中发挥重要作用。通过合理选择影视资料应用于词汇学习，学习者可以在学习过程中培养自身对于英语的兴趣，快速提高英语听说读写的能力。

一、在影视语境下附带习得英语词汇的可行性

兴趣是最好的老师。广大的英语学习者要想学好英语，首先就要建立起自身对英语学习的兴趣和热情。英语影视作品不仅可以提高英语学习者的学习兴趣，其特有的语境对于学习者的词汇学习也起着重要的作用。

（一）影视语境下的代入感激发学习兴趣

传统的习得词汇方式往往借助于死记硬背，是一种填鸭式、机械、孤立的词汇输入方式，学习者容易产生疲劳感，不利于长期学习。大部分的英语影视作品，都能使学习者产生一种强烈的代入感，使其内心产生一种身临其境的感受。学习者不但能从中获得超凡的视听享受，而且又能够在一种轻松的氛围中学习到各种地道的词汇。在整个学习过程中，英语学习者不再仅仅是死记硬背，而是置身于影视语境中，灵活、多元化地学习词汇，其学习兴趣极大地被激发出来。

（二）影视语境有助于掌握一词多义现象

英语学习者学习英语最头疼的问题之一便是词汇的一词多义现象。“作为一种一词多义现象普遍的语言，英语的大多数词汇在单个使用时候会产生多种意思，要根据具体语境确定其某一情境下的具体意义。”[1]英语语言的一词多义决定了英语词汇习得须在相应的语境中进行，才能获得最好的学习效果。英语影视作品中地道的日常表达、丰富的习语俚语，给英语学习者创造了相对逼真，接近欧美人日常生活的语言环境。学习者在这样的语境之下不但可以学习词汇的标准发音，而且也能够体会词汇在不同情景中的不同用法，更好地掌握一词多义现象，从而更加深刻地理解所学词汇的意义。例如经典美剧老友记（Friends）中钱德勒的一句话：“All right，Joey，be nice.So does he have a hump？A hump and a hairpiece？” Hump既可以做名词使用，如骆驼驼峰，小土堆，（人）駝背等；也可以用作动词，意思为使烦恼，使隆起等。这里到底是什么意思？学习者结合剧情不难判断出hump的意思是驼背，再根据电影对白，对如何使用该单词也就胸有成竹了。

二、合理选择影视库资源

影视作品可谓是种类繁多，在具体的词汇学习过程中，学习者可以从自身的英语水平、关注点以及兴趣爱好等方面出发，合理选择不同种类和主题的影视作品作为词汇学习的资料。

（一）根据影片语言难度合理选择

语言过于简单的影片无法让学习者达到预期的附带词汇习得效果，反之，语言难度过大的影片对学习者的观影流畅度会造成严重影响，影响其学习兴趣和信心。因此，学习者可以使用相关词典软件对于选择的影视作品进行词频和词汇分析，确定影片语言的难度，遵循由易到难的原则，将可供选择的影视作品词汇层级大体分成初级、中级以及高级三个层次，并根据自身英语水平和学习需求选择最适合自己的影视作品作为学习资料。英语初级学习者掌握的词汇量有限，适合选择对话场景单一，主题紧扣生活的电影为主。这类影片与生活联系密切，词汇理解起来不存在太大困难。即使遇到一些不熟悉的词汇，学习者也可以结合电影情节或联系实际生活，猜出生词的含义；英语学习中高级阶段学习者，可以更多地选择一些名著改编的影片作为学习资料。“语言是文化的载体，用词以及句式的使用是否准确能直接体现对异国文化了解的程度。”[2]学习者通过电影学习语言的同时，可以更多地关注语言背后的文化，身临其境地去感受英语国家深层的文化背景。这类名著改编的影视作品通常语言优美、精炼，故事性强，对观影者的语言要求较高，有利于学习者通过影片的情节去体验、了解相关文化背景以及国外的传统文化，反过来通过了解文化促进语言能力的提升。

（二）根据影片内容和语言特色合理选择

学习者在选择影视作品时，应确保所选的影片内容积极向上，生动有趣，符合时代潮流，且不违反国家法律法规以及风俗习惯，这样既能大大促进学习者的学习兴趣，又能避免学习者在观影时产生心理上的不适感，从而影响英语学习。此外应当全面考虑所选英语影片的语言特色，确保该影视作品能够适宜地进行语言输入，避免选用语言不全、用词不规范、生僻词过多这类的影视作品用于学习。一般来说，“不推荐学习者通过恐怖电影和成人电影进行词汇附带习得，因为这类影片对学习者的心智健康会造成不利影响；年代过于久远的影片也不适合用于词汇附带习得，因为此类影片中的部分词汇已经不常用，甚至在意思上出现了变迁。”[3]

（三）根据个人兴趣爱好合理选择

希望学习日常生活词汇提升日常口语交流的学习者，可以选择贴近生活的情景类影片作为附带词汇习得的材料，比如经典美剧《老友记》（Friends），《破产姐妹》（Broke Girls）。这类影片的对白贴近生活，词汇精炼、口语化。如果学习者希望提高自身的书面写作能力，则可以选择美国探索频道（Discovery Channel）或者国家地理（National Geographic）等相关纪录片。这类纪录片往往用词正式，修辞优美，适合学习者用于提升书面写作及正式表达的能力。endprint

三、影视语境下多种样式的英语词汇学习方法

为了使学习效果最大化，学习者在观影前，观影中以及观影后都要做好相应的工作，如观影前做好重难点词汇的查阅工作，观影中的做好词汇记录，观影之后根据自身需求设计不同的方法复习并巩固在观影中学习到的词汇。

（一）重复多次观看影片，整理重难点词汇

英语学习者在第一次观影时，往往会遇到听不懂或者不理解的地方，这是在所难免的。遇到这些情况，可先跳过不理解的情节继续往下看完，大概了解影片故事情节脉络，并做好相应的记录工作，把听不懂或者不理解的地方先记录下来，同时也应该将电影中的实用性强的重要词汇记录下来。第一遍观影结束后，对记录的难点词汇进行查找，理解其含义以后进行整理加以背诵。在上述的词汇查阅，整理，背诵的工作完成以后，学习者就可以带着所学的词汇进行第二次，乃至多次的观看，加深对所学词汇的理解和掌握。

（二）复述故事情节，模仿加配音

学习者对一部影片多次观看之后，基本上就可以很好地把握影片的整体故事情节，人物性格，语言风格等。接着，便可以对整个影片进行复述，并且可以对影片中的角色进行模仿，配音。复述是一种重要的学习方法，即自己组织语言将此前学习的内容进行自我表达，将所学词汇进行及时的实际运用以及加工和再现，由此加深对于词汇的记忆，降低遗忘速度。在这一过程中，学习者可以将影片中所学的词汇应用于复述过程，从而能提升对词汇的理解能力，做到学以致用。通过复述练习，学习者将目标词汇实际应用在生活中，将英语学习进行日常化，在一定程度上也提高了词汇积累。学习者在观影之后模仿影片中的人物进行配音，能使自身进入更加真实的英语语境，在一定程度上帮助学习者加深对新词汇的理解及应用。

（三）阅读影视作品原著并配合适量的翻译练习

在欣赏英语影视作品之前，学习者也可以先阅读影视作品的原著书籍，熟悉叙事所用的词汇，记录和整理重点难点词汇，了解故事情节脉络以及故事人物的性格特征等，避免因为遇到生词等问题影响对整个故事的理解，保障观影的流畅度，提高学习者的学习信心和学习兴趣。与此同时，在观影后学习者可以选择经典的对白进行有针对性的翻译，通过这种翻译训练，一方面能够及时检测学习者对于新词汇的学习情况，另一方面能够锻炼学习者对词汇的拼写，记忆能力，从而全面检测学习者对基于特定语境下习得的新词汇的理解和掌握程度，实现英语词汇的正迁移作用。

四、结语

一座宏伟的建筑是由无数砖块有规则的叠加而成的，而海量的英语单词就犹如这无数的砖块按照一定的语法规则铸就英语语言这座宏伟建筑。在这个信息技术高度发达的时代，影视作品的获取十分容易，学习者要把握住机会利用好优秀的影视作品资源，从特定的语境中附带习得英语词汇，为英语学习打好基础，从而实现英语听说读写的全面发展。

作者簡介：林文君（1990-），男，浙江省温州市人，学历：在读硕士研究生。单位：西北政法大学外国语学院。

参考文献：

[1]董琦.英语电影观赏中的附带词汇习得[J].电影文学.2008（24）

[2]陶嫣姹.影视英语词汇及文化的常规关系意识[J].黎明职业大学学报.2013（03）

[3]王春燕.浅谈影视英语与成人英语学习[J].华章.2013（10）endprint