高中文科良好的学习方法探究

耿天宇

【摘 要】高中是人生的转折点，可以说自身在高中阶段学习到的任何知识都会是步入大学或者是今后人生的基石，因此为了在这个有限的高中时间段内得到更多、更好的知识储备，学生自身拥有适合自己的良好学习方法是必要的。而就文科而言，它是一门具有深厚文化底蕴和人文内涵的学科，掌握程度与否直接取决于学生自身的理解度，因此就更需要适合学生的学习方法。本文就高中文科学习方法进行简要阐述。

【关键词】高中；文科学习；学习方法探究

高中文科是一门文化内涵丰富的学科，它不仅包括基础的三大文科课程，还包含政治、历史和地理这三大课程。学习政治，教会学生如何了解当前社会热点，将自身与社会发展联系在一起；学习历史，是让学生从历史知识中知道，要从历史唯物主义和辩证主义去看待、解决问题，了解社会历史的变迁；学习地理，是针对学生在逻辑思维和空间结构上的培养。充分有效的学习高中文科知识，对于正处于人生转折点的高中学子，尤其是高三学习而言十分重要。

一、会学习

（一）合理安排时间，协调好学习和生活

高三可以说是高中最紧张的阶段，它真可谓是人生的转折点，因为高考即将到来，所有的高三学生都将在这场考试中检验自己高中阶段的所得，并在一定程度上决定自己的未来走向，因此，学生们每天都处于紧张的学习状态中，大部分的时间都被学生用来复习知识或是做心理准备，而在休息活动上的投入越来越少，但是越是一直保持这样高度紧张的状态，学生们往往达不到学习的高效率，事倍功半。因此，越是在这样的关键时刻，学生们更应该保持一种轻松而又不松懈的状态，合理的安排学习和生活时间，在充分学习的基础之上，保证学生的睡眠时间以及放松时间，这样才能在学习时时刻保持高度的注意力，有效利用时间，高效完成学习任务。

（二）要学会主动学习

就当前来看，很多学生在学习上过度依赖于老师的教导，被动地接受教师们所传授的知识，这样的话，一旦老师在教学过程中不小心遗漏了重点内容，学生也就随之无法掌握到相应知识，得不偿失。学生们在文科学习上缺乏主动性，甚至总结出了“文科靠背诵”的“真理”，久而久之，学生就依赖于逐渐疲劳的记忆来学习知识。但是学生们要知道的是文科知识的学习是需要记忆，但这不仅仅是依靠背诵就能达到掌握知识的效果的，学生们需要在背诵的基础之上主动的去理解内容的深度，在课堂上做到眼到、手到、心到，不仅仅是记下老师们强调的所谓重点，还要有学生自身的感悟，这样才能达到长久记忆，并且应用于实际。

（三）发现适宜的记忆手段

可以肯定的是，在高中文科学习上，记忆是学生们不可或缺的一项技能，但是不是所有的记忆方式都能取得良好效果，现在许多同学采用的死记硬背的方法，但是会发现这种记忆就像昙花一现，不长久，因此，为充分掌握文科知识，学生们要结合自身实际，做到理解性记忆，选择适合自己的方式，既做到背诵所学知识，同时又加深对其的理解，相辅相成，做到长久记忆。

二、学好习

学好习与会学习不同，会学习讲究的是学生用合适的手段保证基础知识的掌握度，而学好习则是在这些基础之上做到扩大知识的深度和宽度，提升自身的知识储备量，超越其他同学。

（一）增强课外阅读量

文科是一门具有丰富文化底蕴和人文内涵的学科，学生们仅仅是掌握教材上的知识是远远不够的，就算是为了考试，那书本上的内容教会学生们的是文学知识，而在实际考试中，更需要的则是学生自身对于阅读文学的理解，所以，学生们需要增强课外阅读量，提高自己的文学素养和对于阅读文章的敏锐度。俗话说得好，“阅读是学习之母”，它可以锻炼学生们的阅读速度、理解能力和抓住中心思想的能力，这些都对于学生们的实际考试是十分必要的。同时学生们的阅读量越多，那么积累的文学内涵越多，具有良好的知识结构，这样才能在文科考试中做到全面、准确的答题。

（二）做好预习和复习工作

对全体同学而言，学习时间是一定的，要想自己比其他同学优秀，就课堂上而言，首要的就是提高课堂学习效率，而为了保证每堂课的效率和质量，学生们要做的就是做好预习和复习工作。预习是为了在老师讲解以前对本堂课所学的知识有一个较全面的理解，这样不会在课堂开始时需要很多的准备时间，能较快的进入状态，跟上老师讲课的节奏，时刻跟进老师所说的难重点。并且课前预习时，学生们可以先理解，发现自己的不懂之处，查阅资料获得在教材上不能得到的知识。而课后复习是为了在课堂结束后及时巩固课堂上老师所讲的知识，在课堂上的瞬时记忆的基础之上，反复加深印象，这样才能提高课堂效率和质量。

（三）专注听课

教师是学生的引导者，在课堂上，我们从教师身上学习到的不仅仅是教材大纲规定的内容，还有老师长久教学经验下总结出的重、难点，因此认真听老师讲课是必要的，不仅要高度集中注意力，选择性的记下老师所讲的知识，同时还要做到在老师讲解的同时，自己也要去感悟，眼、耳、口、脑同时运转，在大脑上留下深刻印象。

（四）巩固练习

有言道“纸上得来终觉浅，”光学不练，那一切知识都只能永远停留在脑海中，而不会去应用，然而学习的最终目的恰好是应用。因此，学习之后的充分练习也是重要的学习过程，只有在足够的练习上学会运用知识，才谈得上是真正掌握了知识。

三、总结

高中的学习生活是紧张的，备受压力的，但同样它也是令人庆幸的，它是学生人生的转折点，学生在这一阶段的所获所得在一定程度上决定今后的人生。而文科在高中学习中可以说是充分具有魅力的一门学科，它所展现的文化内涵在吸引着学生的同时，也給学生的学习带来了很大的难度。因此，为了获得良好的高中文科学习效果，学生们在这一阶段首先需要的就是良好的学习方法，不仅要会学习，还要学好习，调整自身学习状态，选择合适的记忆手段，增强自身知识储备，认真获取老师讲授的知识，主动高效的完成教学内容，获得良好的学习质量。

参考文献：

[1]张琳婧.高中文科良好的学习方法分析[J].课程教育研究（新教师教学），2016，（32）：263.

[2]董志伟.高中文科历史学科学困生的学习习惯与改进策略[J].青年时代，2015，（12）：150-150.

[3]胡萱.逻辑推理在高中文科学习中的应用[J].时代教育，2016，（24）：123-123.endprint