浅谈高中语文作文教学方法

刘和平

【摘 要】在高中阶段的语文教学中，作文教学是一个很重要的部分，作文分数的高低直接决定着学生成绩的高低，因此，所有教师都十分重视作文的教学。然而，并不是所有教师都知道作文教学的正确方法，错误的作文教学方法很可能让学生越走越远。而正确的作文教学方法则是要求学生细心观察身边的事和物，培养学生的表达能力和想象能力，并鼓励学生抒发自己的真实情感，不无病呻吟。良好的教学方法，可以很好的帮助学生迅速提高作文能力。

【关键词】高中；作文；教学方法；写作方法；作文修改；优秀作文

写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同，语文课程意义的写作，是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本，以发展和提高自身写作能力的学习活动。简单来说，写作生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样，写作就是用笔来说话。

一、写作方法是基础

只要掌握了正确的方法，再难的问题也可以迎刃而解，写作文一样。好的作文都是有“套路”的，学生只有掌握了一定的写作方法，才可以保证自己的作文不“跑偏”，并且让人有阅读的兴趣。因此，写作方法在写作中的作用不可小觑。教师需要在日常的教学中就不断给学生讲授正确高效的写作方法，让学生了解正确的写作模式。这样，学生才更容易写出优秀的作文。正确的写作方法包括很多方面的内容。首先，就是题目的问题，一篇好的作文，题目大多是吸引眼球的。现在的高考作文中，已经基本没有命题作文了，大部分都是自由命题作文和半命题作文。那么，这就意味着学生如果想要在众多作文中脱颖而出，一个独特的题目十分重要。吸引眼球的题目更容易让教师有阅读的兴趣，作文分数自然也会随之提高。教师在平时的作文教学中就要着重要求学生学会取好作文的题目，有了一个好题目，学生的作文才算是没有输在起跑线上。其次，就是作文的分段问题，好的作文一般分段都很清晰，不会过多也不会过少，段落太多容易给人一种混乱、脱节的感觉；而段落太少则会给人一种冗长的体验。因此，适中的分段能够让阅读者感到舒适，愿意阅读下去。最后就是构思的方法，记叙文、说明文、议论文……不同的文体有不同的写作手法，教师需要给学生讲解每一种文体的具体写作方法，以保证学生可以灵活地应对各种文体的写作。

二、作文修改是关键

“好作文是改出来的”，即便是有名的作家，他们的作文也不可能是一气呵成的，必定是经过他们反复斟酌、反复修改最后得到的精华。“推敲”这个词也是这么产生的。因此，教师不要认为教会学生如何写作就够了。作文写完以后，修改才是更加重要的部分，通过反复阅读自己的作文，改掉不适合的词和句，将衔接不自然的地方进行润色，逻辑不通的地方进行补充，最后得出的成品才是一篇相对完美的作文。因此，教师应该要求学生在每次写完作文后先自己进行修改，然后再交由同学进行修改，最后再由老师进行批改和评论，学生再根据各方的建议再次进行作文的修改。这样经过反复修改，学生就可以在修改的过程中认识到自己在写作过程中存在的问题，确保下一次可以注意不要犯相同的错误。学生在修改其他同学的作文时，也可以很好的锻炼自己的作文修改能力，以便今后运用在自己的作文修改上。当人，作文修改的方法也十分重要，教师需要对学生的修改进行点评，表扬修改得好的地方，指出修改的不太恰当的地方，并告诉学生正确的修改方法。这样一来，学生就可以充分地掌握作文修改的方法，這对于提高学生的写作能力也是大有裨益的。

三、优秀作文是重点

“懂得鉴赏才会创作”，没有谁可以从来不借鉴和学习他人的作文就称为著名作家的。好作文的共同特点就是文字十分耐人寻味，运用了各种描写方法，文章的内容荡气回肠。而这些文字都不是凭空而来的，它需要学生的日积月累。而这些积累从哪里来呢？答案就是经典的文章和优秀的作文。通过阅读经典文章和优秀作文，学生可以学习到那些好的文章的写作方法，并从中借鉴，用到自己的写作中去。因此，教师在上作文课时，可以适当的找寻一些优秀的作文来给学生细细品味，并引导学生分析作文当中写得好的地方，帮助学生进行写作素材的积累。除此之外，教师还应该要求学生多阅读课外书籍，特别是一些名著，名著之所以是名著，就是因为其中的文字十分的经典、美丽和耐人寻味，这是想要写出好文章的学生所必须学习的地方。教师可以给学生推荐《朝花夕拾》、《红楼梦》、《水浒传》之类的名著，也可以让学生自由选择感兴趣的作品，只要是优秀的作品，学生就一定可以从中学习到一些写作的方法，在帮助学生积累素材的同时也促进了学生阅读能力的提高。

总之，作文教学是一个漫长的过程，需要教师的耐心指导和学生的不断练习。期间，作文方法的学习、修改方法的学习和作文素材的积累等等都是必不可少的环节。只有教师掌握了正确的方法来引导学生进行作文练习，学生的写作能力才可以更上一层楼。

参考文献：

[1]朱敏，《初中语文写作教学探究》2016年4期.

[2]郑赟，《浅议小学生写作兴趣的有效培养》2015年95期.

[3]王惠馨，《浅析小学生写作兴趣的有效培养》2016年6期.endprint