中职素描课程模式的探索

霍嘉壁

【摘 要】美术课程的教学在越来越被重视的今天，作为基础课程的素描课程在中职学校的教学任务中呈现出相对尴尬的状态。由于各个专业的特征不一，高中三年时间短，学习任务重，因此很多时候作为基础课程的素描课时一再压缩。惟有对该课程的现状进行客观与理性的分析和判断，同时注意进行科学而合乎规律的调节，才能使其在最短的时间内达到最理想的效果。

【关键词】素描；微课；包班搭课；分层教学

一、专业课程分析

首先，需要开设素描课程的专业主要有：平面专业、动漫专业、工业产品设计专业等艺术类专业。每个专业都有他们共同的培养方向：对美好事物的追求。但也有一样的东西，例如：平面、美工等专业，素描课程内容设置时我们需要更多的针对于构图、明暗关系分析、空间的表现等。那么我们需要把课程内容偏向明暗素描，并且需要更多的学习时间安排。工业产品设计专业则对学生对事物结构的理解有更高的要求，那么我们需要的是结构素描课程。这样的安排更能适应每个专业的需求，并且能在较紧张的教学实践里达到一定的效果。总的来说，就是根据不同的专业去设置好不同的素描学习要求，让基础打到实处，而不是一味的像艺术家一样的追求全面完美。

二、学生分析

对于中职学生，他们经历了初中升高中的筛选，对于成就感这种东西，可以说是没有深深体会的。那么想要提高他们的兴趣，大可以从这方面入手，让学生体会到从无到有的成功。另外一方面是学生的耐心问题了。只有在一开始的时候就调动起学生的兴趣才有机会把整个课程的后续核心内容推开，因此，在课程开设初期，可以为他们设定一个目标，例如，在学期中进行一次展示活动，让全校师生能观赏的他们的劳动成果，而不只是埋头苦干而别人不知，不理解。

三、课程教学内容分析

中职学生普遍存在一个问题，就是面对挫折比较容易放弃，对于学习喜欢“跟着感觉走”。因此我们在设置课程内容时，需要按照每个学生的具体情况安排学习内容，既要能逐步提高学生的能力水平，又不会过于困难。那么对于一个大概四五十人的班级，我们在课堂上首先需要根据他们的水平和学习兴趣进行分组，按照不同的层次安排不同的内容，并且按照需要定期更换组别。只有这样同学们才会对自身的能力水平有所了解，并且对于一些对自身要求较高的同学起到很好的促进作用，同时避免了一些学习能力相对差一点的学生对本门课程产生厌学感从而发展为放弃学习状态。

四、师资分配分析

针对对上述提到的分层次教学模式，在师资分配方面，我们根据需要也进行了一项新的教学模式改革：包班搭课。包办搭课项目教学模式是我校邱青老师所创设的一种教学方法。该模式是将不同学科专业教师的综合知识和技术，通过项目的设计和实施来混搭教学，通过做项目来锤炼学生的心智，使学生在做项目的过程中逐渐形成快速设计与制作的技能和能力的教学方法。具体操作如：高一动漫班的课程安排了的这一位教师在前半个学期分别对学生的创意，另一位老师负责基础技能的学习，到后半学期则合起来进行项目的绘制。另外在基础课程中，老师也应进行分层次教学，模式的进行要求老师在90分钟的课程里面给不同层次的学生安排不同难度的教学内容。还有一名教师则是在进行完考证课程后，也进入到项目教学中，那么在素描课堂里，可根据课程安排，进度等进行双人教学，大大提高学习的效率。学生也能在整个学习过程中，接收到更深入的讲解。

五、微课的引入

微课程具有知识碎片化、视频简洁化、内容图像化的特性。如今网络上有很多的素描教程，通常是以整个绘画过程一秒不漏的录制下来，即使进行过压缩时间还是会达到半个小时到一个多小时，很多学生会由于观看的时间过长，造成注意力无法集中，达不到预期的效果。内容也过于陈旧，针对性不强等都是经常出现的问题。那么微课的引入对于整个素描课程的改革起到很好的作用。例如，老师在教学过程中，会发现同学们对于一些顽固问题无法解决的，那么老师就可以针对这些知识点制作微课，然后在课堂中针对这些问题作为知识的难度去讲述，同学们也可以通过课后观看这些视频，对知识点有深入的了解和巩固。由于微课件的时长通常在5分钟左右，只对某一个或者是几个知识点进行阐述，因而更容易被学生所接受，达到更好的教学效果。

六、实践例子

最后，我们以1308美工专业班作为这次改革的一个重要实践例子。该班学生52人，有素描基础的3人，对素描课程不感兴趣的4人，这是在开学第一堂课是作出的基本情况调查结果。在这高一年级里，素描课程的学习时间明显增多，并且安排以4小时的课程为主，这样能让学生更能静下心来完成一张作品。在开学两星期后，根据学生的学习水平和效果分为优秀组、提高组、正常组和基础组四个组别，并且针对不同的组别安排不同程度的教学内容。例如：经过大概半个学期的学习后，优秀组和提高组可以进入写生阶段，正常组和基础组则还是进行临摹为主的学习任务，在写生和临摹中，两个组别则根据水平高低安排两个层次的内容。课堂内安排两位指导老师进行搭课，一位老师为主，另外一位老师为辅。在整个教学过程中，我们还适当加入了微課，安排学生临摹的同时，根据知识点制作短视频在课堂中播放，方便同学们查看和学习。定期为同学们举办校内的阶段作业作品展，也是一项非常重要的教学过程。同学们通过创作，布展等收获了很多，得到了本校的同学和老师的肯定，更让这些同学体验到了成功的滋味。另外，我们还适当的安排该班学生到广州美院去参观毕业设计展，让同学们更了解自己的专业，提高同学们对本专业的学习兴趣，收到非常好的效果。

七、效果展现

通过了这次素描课程的学习，为同学们在往后的专业学习中打下了坚实的基础。在后来学习的课程中得到了很好的体现，例如：图片精修，美工创意，广告设计等课程。通过对比该班学生明显比其他专业的同学在学习图片精修等同样课程中，能更好的了解产品的光影明暗、结构，画面排版效果也有明显提高等。开学时那4位对素描课程不感兴趣的同学，虽然在绘画能力达不到中上水平，但是基本能很好的完成了整个素描课程的学习。

素描课程作为一门基础课程，对于艺术专业尤其重要。职业中学课程多种多样，我们不应该一成不变，时代在不断的变化，社会在进步，我们的教学也应该是适应社会的变化，调整出适合每一个专业的课程。endprint