新课程理念下的小学语文教学

王均华

【摘 要】汉字作为最古老的文字之一，是我国古代最伟大的发明，在我国的文明传承当中扮演着极为重要的角色，小学语文作为教授小学生们我国语言的学科，更可以称得上是小学教育当中最为重要的学科，然而随着近些年来新课程理念的不断深入，小学语文教学中所存在的问题逐渐暴露出来，如何在新时代给学生带去更好的小学语文教学就成为了每一个语文老师需要深思熟虑的问题。

【关键词】新课程理念；小学语文；语文教学

一、兴趣是最好的老师

众所周知，在我们的日常生活当中，兴趣一直都是对我们有着极大影响的因素之一，是否对一件事物具有兴趣，更是直接影响着其结果。在工作当中，很多人在抱怨工作不如意，觉得工作既枯燥又辛苦，在这种情况下自然就很难具备工作热情，工作效率也就相应的低很多，甚至有一部分人还会不经意间将工作当中的不愉快带入的家庭生活当中，给假人也带去了不少困扰，这实际上就是缺乏工作兴趣的体现，所以在日常工作中，我们常说“干一行、爱一行”，就是在鼓励人们培养工作兴趣，感受工作有趣的一面，从而有效提高人们的工作热情，进而有效提高人们的工作效率，甚至从精神的层面上来说，还能够有效提高人们的生活质量。而在学习当中，学习兴趣对学生的学习影响更是深远，在日常教学当中我们常常能够发现，当学生对所学知识具备学习兴趣时，那么他们无论是学习主动性还是在课堂教学活动当中的活跃程度都非常高，这是因为学习兴趣的存在美化了学生眼中知识的形象，让学生感觉知识是一种非常有趣的东西，就像是财迷看到金银珠宝一样，被知识的魅力深深吸引着无法自拔，也正是因为如此，这些学生才能够津津有味且不知疲倦的学习着；而反观那些没有学习兴趣的学生，得不到学习兴趣的美化，他们眼中的知识就只是单纯的知识，没有任何吸引力可言，也正是因为这样，他们在课堂教学活动当中大多表现的较为被动，导致他们的学习成绩比前者差一些。所以在新课程理念不断深入的今天，想要带给学生更好的小学语文教学，就必须从培养学生对小学语文这门学科的学习兴趣着手，只有这样才能让小学生们真正参与到小学语文的教学活动当中去，给他们更有效的教育。

二、和谐的师生关系是教学基础

在过去传统的小学语文教学当中，很多老师除了在教学方法上较为死板、严厉以外，在平时与学生交流与沟通的时候也大多较为严肃，这大多是因为受传统教育中“严师出高徒”的教学思想所影响，虽然从考试成绩上来看这种方式的确有效，殊不知在这种方式下，学生往往会对老师产生畏惧感，久而久之这份畏惧甚至会转化为厌恶，并且在厌恶老师的基础上逐渐厌恶老师所教授的知识，使学生产生厌学的情绪。

随着新课程理念的不断深入，越来越多的老师明白了师生关系和谐对教学的重大影响，实际上在日常教学当中我们也不难看出，学生总是会不由自主的去亲近他们所喜爱的老师，在这些老师的课堂教学活动中也大多表现的较为活跃，这实际上就是小学生受他们的心性所影响。对于小学生这个年龄来说，他们在看待绝大多数事物的时候都会被第三方因素所影响，在学习问题上学生与老师之间的关系就是第三方因素。所以在小学语文的教学当中，老师们可以利用自己身份的便利，通过日常生活中与学生的频繁接触去尝试了解每一个学生，知道他们的喜好、个性，读懂他们的内心，再通过投其所好的方式去和学生成为朋友甚至是“孩子王”，以此来获得他们的接受甚至信任，从而有效的将小学生们带入到小学语文的教学当中，使小学语文教学效率得到提升。

三、趣味教学与简化教学促进学生学习

在日常生活中我们不难看出，对于小学生这个年龄的孩子们来说，游戏对于他们来说大概是最有吸引力的事物之一，为了玩游戏废寝忘食也不是问题，所以在小学语文的教学当中，老师们不妨借用学生对游戏的这种热爱，将游戏带入到课堂教学当中，通过课堂游戏的方式进行小学语文的教学。例如在对话较多的课文教学中，老师可以鼓励小学生们以角色扮演的方式将课文演绎出来，让学生能够更深入的带入到课文当中，既能让学生有效的掌握相关知识，又能够让他们玩个痛快；在课外，老师也可以给学生们准备一个“故事本”，给每个学生一天的时间去编写一个小故事，且后面的故事必须与前一个连贯起来，依次传递下去、循环往返，既能够培养小学生的想象力，锻炼他们的作文写作能力，又能够让学生之间互相取长补短、共同进步，同时还能为他们留下美好的回忆。

随着互联网的不断进步，在多媒体教学的基础之上，云课堂的教学理念逐渐趋于成熟，在云课堂的帮助下，老师们能够更充分利用学生们放学回家后的闲暇时间，给他们构建起一个更为轻松的学习环境。对于理解能力较差的学生来说，云课堂的复习功能可以让他们通过一遍遍的观看教学视频，对所学的知识进行“二次吸收”，最终在老师的帮助下彻底掌握知识，既能够维护学生的自尊，又能够让学生跟得上老师教学进度的同时培养学生的学习信心；而对于理解能力较强的学生来说，云课堂的预习功能又能让他们在老师的帮助下对知识进行更科学的预习，从而在课堂教学当中更高效的掌握知识，间接提高小学语文的课堂教学效率，可以说是一举多得。

四、总结

我们常说“学无止境”，实际上在新课程理念的影响下，如何带给学生更有效的小学语文教学也是没有止境的，老师们在不断改进自己的教学理念，提高自己的教学手段的同时，也应当正视学生本身在教学当中所扮演的角色，正视他们每一个个体所具备的能量，只有真正的将老师与学生进行有机结合，才能真正有效的提高小学语文的教学效率。

参考文献：

[1]浅议新课程理念下如何提高小学语文教学质量[J].张宏云.现代閱读（教育版）.2013（07）

[2]新课程理念下的小学语文教学之我见[J].学周刊.2014（10）

[3]探究新课程理念如何提高小学语文教学质量[J].赵桂芹.现代阅读（教育版）.2013（10）endprint