职业高中历史课堂讲练结合教学模式的实施对策研究

豆江涛

【摘 要】现代教育教学的快速发展，在我国的职业高中历史课堂上，也迎来了教育教学的完善和更新，职业高中大部分的学生成绩很不稳定，学习能力和学习的习惯也有待提高，这对于高中历史教师来说，面临的是一项巨大的挑战，本文主要论述的是在职业高中历史课堂上，如何运用讲练结合的教学模式，进行有效的历史教学工作，让职业高中生学习到更多的历史知识，提升学生的文化素养，达到教育教学的最终目的。

【关键词】职业高中；历史课堂；讲练结合；实施对策

我国的建设需要更多的人才加入，对职業高中的教育教学一直都十分重视，历史课程作为一门必修课，在教学的过程中需要合适的方式方法，更新和完善现有的教学模式，结合课堂上讲解的过程进行合理的练习，传统的历史教学可以说是枯燥乏味的机械模式，学生对历史知识的学习都不太积极，甚至会产生抵触的情绪，为了提升高中生的历史知识水平，我们需要采用一种科学性的教学模式，这种讲练结合式的教学方式让学生有足够的学习空间，让学生能科学合理的积累知识，掌握高效率的学习方法，提升历史知识的学习质量。

一、根据教学目标进行练习设计

职业高中历史课堂上，按照历史课程的主要目标进行教学工作，通过对历史知识的详细讲解，根据课本内容在课堂上展开练习设计，进一步延伸历史知识，充分调动学生的思维和想象，让学生对历史知识有更加深入的了解。例如：在历史课堂上讲解关于历史战争的知识，教师先要进行适当的引导，将历史战争发生的原因和具体的战争情况与学生一起进行充分的了解和分析，让学生对历史战争有一个总体的轮廓和想象。设计一些相应的训练问答题：如果战争没有发生，我国现在的状况应该是什么样子？社会的发展会不会受到影响？让学生之间进行交流和互动，每个人都谈一谈自己的想法和认识，对历史知识的理解也会更加深入，将学生的讲解与学生的练习结合到一起，在课堂上锻炼了学生的思维能力，提高了教学效果。

二、知识内在联系要精讲多练

历史教师在教学中要反复强调，学生在学习历史知识的时候，要重视历史发展中的阶段性，注意对历史现象进行合理的的分析，在新的历史教材中，重点针对历史现象进行了分析，教育学家说过知识只有在目标体系的一致的部署下，才能达成历史内容和知识的融合。在进行讲练教学的时候需要高中生重点注意以下几点：一是中国在被列强侵略的历史进程中，是如何成为半殖民半封建的社会。二是近现代中国的英雄儿女是怎样和封建帝制进行斗争的。三是在近现代中国资产阶级从萌芽到巅峰的。然后根据这三个重点让高中生依据教材内容进行整编、归纳写成文章。在高中生对这些重点归纳的时候，教师要结合高中生的实际情况开展针对性的教学，对于学习成绩较差的学生，要让他们自己进行内容整理，在整理历史内容的过程中就会不断地接触相关的历史知识，就会明白历史事件的发展历程和前因后果，这样学生就会积累相当的历史知识，思维中就会确立一定的历史概念和观点，在这样的过程中教师要启发学生去观察分析历史问题，这样就会让学生对历史有一个较为全面的认识，进而对历史知识产生兴趣。

三、合理运用讲练结合模式

职业高中历史的教师在用讲练结合模式进行教学时，一定要合理恰当的运用，让学生对历史知识有一个清晰的思路，因为历史知识与现代有很大的区别和不同，很多学生一时无法理解，需要教师帮助和辅导。所以这些历史知识中，教师可以针对性的提出一些历史问题，让学生在阅读和学习的过程中寻找答案，自己归纳和总结历史知识，充分锻炼学生的观察能力和理解能力，学生也逐渐养成了自主学习的能力。教师还可以让学生尝试写一些历史小文，在写作的过程中增长自己的历史知识，从中发现历史的规律所在，充分掌握历史知识，丰富自己的文化底蕴。

四、进行悠久文化遗产的教育

中华文明博大精深，中华民族文化遗产闪耀着耀眼的光芒，数不尽的精美和看不尽的奇迹，比如说青铜器，让世界都陶醉的瓷器，还有丝绸之路，人类的奇迹万里长城，这是我们民族的精华我们国家的象征。我们民族还有伟大的历史人物比如说张骞出使西域、神医圣手扁鹊、编纂本草纲目的李时珍、创造地震仪的张衡、祖冲之、刘徽等等伟大的历史人物，当学生面对我国如此灿烂辉煌的历史文化时除了自豪、骄傲和震惊以外不会再有别的感悟了，所以教师要通过我国辉煌的历史文化来对学生进行启发和教导，让学生为自己国家的灿烂辉煌的历史文化而增加责任感和使命感，让学生肩负起对历史的探索和研究的使命。

五、讲练结合要有创新，提升学生的思维能力

在进行讲练结合模式的教学时，教师要对问题进行科学合理的设计，问题一定要有深度要带有疑问，让学生去探索去研究和分析，问题设计要灵活、要丰富多样、要有代入感，由浅入深的激发学生的思维能力，培养学生独立思考的能力让学生去自己推理问题解决问题，设计训练问题时要选择比较深刻的问题，对历史文化进行充分的挖掘，设置丰富多样的历史问题，同时教师也要加强自身的专业水准，运用讲练结合的教学模式，让学生爱上历史文化，对学习历史知识有一个积极地态度，教师要灵活运用讲练结合方式，让学生的在课堂掌握更多的历史知识，自觉主动的去追求历史文化知识，丰富人生经验开拓历史文化知识视野。

六、结语

总结全文，本文主要论述的是在新的教育改革形势下，职业高中历史课堂讲练结合教学模式，对现代教育事业产生的影响，对现代教育理论发展产生的意义，历史教师讲练结合教学模式下要精心策划好教学内容，课前备课要考虑到每一个教学环节，备课时要对教材知识的重点内容进行重组，给学生一个完整的基本结构，让学生了解更多的历史知识，教学中要运用风趣多样的教学模式，让学生在课堂积极活跃起来，让历史学习变得简单生动，同时组织科学合理的历史知识的练习活动，让学生一边练习一边学习知识，引导学生对历史产生浓厚的兴趣。

参考文献：

[1]孙敦顺.锐意创新提高高中历史教学质量[J].成才之路，2014，（15）.

[2]周洪琴.高中历史教学的优化策略[J].时代教育，2014，（10）.endprint