浅谈篮球在小学体育教学中的作用

王宇

【摘 要】篮球这一竞技的项目，它起源于美国，是1891年由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德（旧译春田）市基督教青年会训练学校体育教师J.奈史密斯博士创造发明的。在我国篮球属于大众运动，很多学生、青年、老人都喜欢这种体育运动项目。篮球在体育教学中分为：篮球竞技与篮球游戏二类。篮球竞技需要很好的身体素质，并确保长时间的强化训练，可以根据学生的具体情况。游戏篮球可采用小场地和简化的规则，组织形式多样，不受正规规则限制、容易组织、趣味性强、锻炼身体效果好，学生喜欢的篮球运动。

【关键词】篮球；体育教学；作用

一、体育教学中篮球的应用

（一）激发学生对篮球的兴趣

篮球，对于每个儿童都是非常爱好的一种球类活动，多数的儿童一抱住球就爱不释手。可不知道怎样玩才有意义。低年级学生应抓住儿童的特点，游戏为主。让他们围成圆圈进行传球游戏，在传球的过程中比拼谁传了快，不掉球、对表现优异的学生进行表扬。然后在沿篮球场地拍球，左右手交替熟悉球性，找出他们的可爱之处进行表扬。三、四年级的学生，他们对篮球有了一定的球性基础，便可以传授一些基础的原地投篮，三大步上篮、运球过人等。传递与引导学生打好篮球必须要有一个好的身体素质，三分在學七分在练，天才始于勤奋和刻苦。五、六年级学生对待篮球运动应该有着更深的理解，篮球运动是以投篮为中心的对抗性体育运动之一，篮球比赛的形式多样，比赛过程中不单讲究个人技术的运用，还有团队协作与配合，场上应变能力等。

（二）篮球课的游戏教学

爱玩是孩子们的天性，要让孩子们在玩中得到锻炼，小学生的身体和心理发展都没有成熟。教学中要仔细考虑其对学生的要求，选择学生健康的游戏，充分利用课堂游戏起到事半功倍的效果。一、二年级学生，由于他们体力弱、人小、对于投篮的难度大，因此，在教学中就让他们拍球比赛、运球接力赛，这时的学生积极性很高，平时不爱运动的学生也运动起来了，让他们自信、快乐、阳光、热爱篮球。三、四年级的学生，课前组织他们热身、传导引导孩子们正确的热身方式，告知篮球运动是激烈的对抗运动，准备活动要充分，颈、手、腰、膝、脚、关节韧带一定要活动开，避免运动时的损伤。组织他们传、运球、三大步上篮的基本练习，教学注重培养学生运动中的安全、规范热身常规，学生兴趣浓厚。五、六年级了孩子在一定篮球的基础上，注重培养他们个人能力。如：胯下运球过人、急停跳投、左右转身过人、团队意识培养等。选择学生简单易学的游戏衔接教育教学中，即让学生对游戏的成功感兴趣、也让他们在愉悦的篮球课堂中锤炼了好身体。

（三）培养篮球团队意识

通过多媒体教学，实际篮球场地讲解、传授，与学生探讨衔接培养学生篮球综合素养。篮球运动是队员之间相互协作，相互配合方能完成的一项体育运动，它不是独立的运动。因此，在篮球比赛中，双方的对抗配合愈加密切，这也能看出篮球运动中蕴涵的团队精神。在比赛中，每个队员会全力以赴，队友间一个动作，一个眼神、甚至于一个思绪都会在自己与队友间灵犀，一次次的传球配合与上篮命中，透露长时间训练默契。例如：如果只想在比赛中自己成为得分王，那么最优秀的队员未必是你，因为一个人的自私表现就会导致整场的失败，怎样、如何把自己所学的篮球技术，在比赛中和自己队友默契配合为团队添光，树立正能量，大局意识、团队意识。

二、篮球教学中的体会

篮球教育不仅仅是娱乐，更重要的是锻炼学生的身体。人们都说：“打篮球的孩子长得高”呢？打篮球时活动性强的运动，全身关节与肌肉组织兼顾，四肢都得到锻炼，而且对大脑思维反应也是一个极好的锻炼。球场上反应敏捷的学生，可以迅速躲避外来的阻力，杀出一条“血路”，将篮球机智的投射与上篮。篮球教学是全面出促进学生身心发展、增强体质。为什么篮球运动从其开始就不断发展壮大，使得越多人热爱甚至狂热，就是因为他特别具有团队精神。这是当今社会特别强调的一种精神锋范，体现集体的价值高于一切。在教学中全面促进学生身心发展，结合实际不断创新，不断改革。

三、篮球教学的意义

中国的篮球巨星姚明，是来自亚洲的代表，他说：现在他们确实比我强，但我相信不久的将来会打败他们。NBA以其独有的特色，开创了篮球的新篇章，这种创超精神是NBA的魅力之一，激励着任何一个关注他的人。会给予他们奋进的力量，篮球运动凭借自身的精神、不断发展、感染、感动和激励着更多的人。作为一名体育教师，积极响应学校提出了办学特色“好习惯、好身体、好学历”挚抓好身体，砺炼篮球美。endprint