高校辅导员开展班级管理的要求与对策

李妩祎+许传洲

【摘 要】班级是高校育人的有效阵地，班级整体风气和日常运行的好坏往往影响着一个集体，牵动着每一个身在其中的个体的学习成绩、工作效率、以及生活状态的方方面面。本文从班级管理的角度入手，探讨高校辅导员在班级管理中需要循序的准则和要求，进而对辅导员开展班级管理工作提出有效的实施对策。

【关键词】辅导员；班级；管理；对策

一、辅导员开展班级管理的重要性

良好班级风气对大学生的成长起着重要的作用，学习、生活在有着优良风气的班级里的学生，易于被周围的同学的带动和激励，久而久之，在良好风气的影响下，整个集体的成员都会树立端正的学习目标和有序生活习惯，整肃和培育良好的班级风气，离不开科学、公正、有序、有效的班级管理，有效的班级管理可以帮助提高班级的凝聚力，形成良好的风气。由此可见，班级管理高校辅导员开展大学生基础管理工作的重中之重。

二、辅导员开展班级管理的要求

（一）深研细察，全面客观了解每一名学生

深入研究、细致观察、用心陪伴每一名学生，对学生有一个客观、实际的认识和全面了解，是一名辅导员做好班级管理工作的基础。尤其是在学生入学初，就需要去尽快地了解班级里面的每一个成员，并为学生建立个人档案库， 除了在校成绩和个人基本信息外，必须充分了解学生的家庭、成长背景、心理信息、性格特征等，这样才可以根据每个学生不同的兴趣爱好及性格特点选择不同的教育方法。

（二）民主平等，构建和谐共处的同学关系

辅导员要有意识地调动学生的积极性，强化集体观念，让每一个学生都能够积极参与，为构建和谐班集体奉献出自己的一份力量。辅导员应注重培养大学生的“集体主义精神”和“主人翁意识”，核心问题就是让每一个学生都参与到班级建设和管理中，让每一名同学都找到自己在集体中的位置，强固学生的集体自信心。

首先，辅导员应该帮助全体班级同学构建目标，设计奋斗蓝图，引导全体成员朝着共同的目标理想去努力，這一阶段可以把它比做播撒种子的过程；然后，辅导员要帮助班集体构建良好的沟通协调机制，促进班级成员间的沟通、融入、共享，让同学们间相互信任，团结一心，营造良好的班级氛围，这一阶段可以把它比做浇水、施肥的阶段；最后，辅导员要构建团队协作的平台，让班集体有充分展示自我的机会，从而建立团队自信，达到增强班级凝聚力、向心力、战斗力的效果，这一阶段就可以比作修枝和开花结果的阶段。

（三）健全制度，形成班级管理规范

班级制度为班级每个同学提供了行为准则的依据，一个班级要有制度才能规范班级发展，才能科学地、有效地管理班级。班级制度的建设和执行不但有利于规范学生的行为，消除不良习惯，还能让学生慢慢从他人督促走向自律，从而实现自我教育、自我管理、自我服务、自我提高。

建立、健全班级规章制度是班级建设必不可少的关键一步。首先，辅导员应指导班级建立制度和“阳光公约”，让班级建设有章可循，规章制度的制定和实施应通过班级成员的共同讨论并达成共识，要充分考虑每个学生的实际需求和班级的整体发展目标，方能有利于形成大家共同认可和班级内可操作性。从而，辅导员通过制度保障来促进班集体建设目标和个人目标的实现；其次，班级管理工作要有计划，有过程、有总结，出现问题及时公示，向集体寻求共同解决问题的方式和途径。再次，辅导员应定期组织召开班会，班委会例会，对本阶段班级事务进行总结，反思工作中存在的问题，集体讨论分析，从中提炼经验，并且运用到之后的工作、生活当中。

三、辅导员开展班级管理的实施对策

（一）民主集中，监督班委会的组建

在班级管理中辅导员还是应该将主动权交付于学生，班委会成员更多是为学生服务，所以一定要选出让大家都认可和信任的班委会成员才能更好的建设好班集体。应通过民主选举的方式产生班委会，让每一名学生享受到选举权和被选举权。在班委会选举的过程中辅导员应参与全程，在遇到难于解决的问题时，要及时地给予现场指导，当然不可忽视的还有前期班委会选举办法和流程的制定。

（二）培养教育，加强班委会的管理与监督

辅导员应抓好班委会成员的培养和责权分工，应加强培养、做好培训、积极管理。首先，应制定班委会的工作章程和规范，让每个班级干部都能明确自身的工作范畴，在自己的岗位上各司其职，发挥作用，全心全意为同学、为集体服务。其次，要倡导和教育班委会成员拧成一股绳，团结协作，互相帮助，要把班委会的各项工作看作一个整体，用合力发挥他们最大的功能；再次，一定要重视班委会干部的培养，帮助他们提升工作能力，辅导员应通过制定班委会例会制和定期汇报制，及时地对班委会的工作给出指导，同时把握班级风向，加强对班级工作的管理。

（三）文化熏陶，做好班级文化建设

文化育人已经成为高校育人的一种导向。所谓班级文化，就是通过形成一种独特的班级风貌与精神，使身在其中的学生达到行为规范、思想统一、实现目标。它是一种潜移默化的教育力量，不断地影响着学生，改变着学生，它以一种特定的文化环境对学生的发展起着教育、导向、制约、激励、熏陶等教育作用。辅导员若要推进班级文化建设，要做好一下几方面：第一，提升集体认同感，通过举办各类活动促进班级成员间的互相认可和理解，做好思想引领，营造集体氛围；第二，建立班级特有文化符号，通过设立班训、班风、班歌、班规让学生在此感召下形成班级精神，增强对集体的归属感和责任感；第三，开展“家文化”建设，教育学生重仁义，讲规矩，维信理，通过“家文化”的导向拉近辅导员与学生、学生与学生之间的距离，建立良好的群体关系和氛围，让学生在集体的氛围中感受到家的关怀与温暖，通过“家文化”的强化，让学生排除忧虑与不适，在一个和谐、温馨的集中快乐的学习和生活。

作者简介：

李妩祎（1980-），女，辽宁大连人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育，大学生教育管理。

通讯作者：许传洲（1987-），男，山东日照人，硕士，讲师，研究方向：大学文化；思想政治教育。

参考文献：

[1]吴翼泽.高校人才培养中文化育人的路径探析.思想教育研究[J].2015

[2]刘国军.高校和谐班集体构建的初探.改革与开放[J].2009

[3]王海霞.浅谈辅导员如何做好班级管理.河南教育（高校版）[J].2015endprint