浅谈如何提升大学生的英语口语自我概念

周柳玲

【摘 要】随着经济全球化的不断深入发展，英语这一国际语言在各国人们的日常生活中出现的频率也越来越高。针对大学生而言，英语口语作为一项重要的生活技能，对于他们的工作与生活具有重要意义。积极的英语口语自我概念则能够在一定程度上增强大学生采用口语的形式与人进行交流的动力。本文将就如何提升大学生的英语口语自我概念提出解决对策，认为首先需要协助大学生进行合理的归因分析；其次需要加强对大学生的英语口语训练；最后还需要为大学生创造有利于提升口语的语言环境。

【关键词】大学生；英语口语自我概念；提升对策

随着经济全球化这一全球潮流的不断深入发展与推进，英语在全球的普及度越来越高。在这一时代背景之下，大学生作为社会未来的栋梁，准确把握英语口语有利于他们日后工作与生活的开展。自我概念则是指个体对自己的自我感知和自我认识。近年来，国内外关于英语口语的自我概念的研究讨论较多，并取得了一定的成就。但目前我国关于英语口语自我概念的研究普遍局限于理论领域，关于如何将理论运用到实践教学中的研究较少。

一、英语自我概念

英语自我概念，是指英语学习者对自己的英语水平和学习能力的自我认知和自我评价。英语自我概念是一个非常广泛的概念，包含了诸多方面，例如语音语调、词汇、听力、阅读、写作、口语等涉及到英语学习的方方面面。而本文涉及到的英语口语自我概念，则主要指英语学习者对自身英语口语学习水平以及状态的自我认知和自我评价。

英语作为一门语言，学习者在学习的过程中在一定程度上受到学习者自身的认知水平的影响，也即学习者的英语口语自我概念。国内外已有的研究证明，积极的英语口语自我概念将会有助于英语学习者提高运用口语与人交流的动力与积极性；消极的英语口语自我概念将会阻碍英语学习者运用口语与人交流。积极的英语口语自我概念将会给予英语学习者更为积极的心理暗示，从而为英语学习者与人进行英语口语交流提供更多的自信。

二、研究提升大学生的英语口语自我概念的重要性

上文提及，英语口语自我概念对于英语学习者而言具有重要的能动作用。对于大学生而言，积极的英语口语自我概念有助于他们提高自身的英语口语表达、交流水平；消极的英语口语自我概念则会在一定程度上打击大学生用英语口语进行交流的积极性，从而阻碍他们提高自身的英语口语水平。目前我国高校中存在相当一部分的学生来自农村，他们的英语教学水平由于受到农村经济发展水平的影响难以提高，因此在中小学重要的奠基阶段缺乏对英语口语方面的训练与学习。对于这部分学生而言，在进入大学之初的适应期，教师更应当重视对他们的积极引导，减轻他们进行英语口语学习的心理负担，辅助他们建立起更为积极的英语口语自我概念。

三、提升大学生的英语口语自我概念的途径

1.协助大学生进行合理的归因分析，找出影响因素

心理学研究证明，进行合理的归因分析并找出影响因素，有利于帮助学生进行学习的调整，并进一步促进他们的学习，从而能够使他们收获进步。尽管大学生在入学之初普遍已经成年，但大部分大学生在进行合理的归因分析之时还是需要教师等人的帮助。通过合理的归因分析，能够推动大学生正确认知自己，进而形成積极的英语口语自我概念。因此，合理的归因分析对于大学生提升自我的英语口语自我概念具有重要的意义。教师在此阶段应当注重对学生进行合理的引导，协助大学生进行合理、正确的归因分析，找出影响自身英语口语学习水平与状态的因素，为下一步的学习奠定良好的基础。

2.加强对大学生的英语口语方面的训练与教学

在大学阶段，学生来自全国各地，其中不乏来自农村经济落后地区的学生。这部分学生在中小学阶段由于受到经济落后的原因影响，难以在英语学习方面奠定良好的基础。因此，在进入大学之初，教师应当注意做好对这部分学生的引导。此外，其他具有较为良好基础的学生也同样需要得到英语口语方面的训练与教学。事实证明，英语学习者的发音对其形成积极的英语口语自我概念具有重要的影响作用。在这一阶段，教师要尤其重视学生的心理变化与心理调节。教师应该首先提高学生进行语音训练的积极性与兴趣。同时，针对不同类型的学生，教师应当采用不同的教学方法，真正做到“因材施教”，使得每位学生能够充分发挥自身的优势，并在学习中收获进步。

3.积极营造有利于大学生提高英语口语方面的语言环境

任何种类的语言学习都需要一定的语言环境。当前，我国中小学阶段由于受到应试教育体制的深刻影响，英语课堂的氛围多为沉闷、低沉的。这样的课堂氛围自然难以激起学生学习英语的兴趣与积极性。在大学阶段，学校与教师应当重视对学生各方面能力的综合培养与提高。因此，在大学阶段，学校与教师应当为学生营造一种积极的、轻松的学习环境，从而能够提高学生学习英语口语的兴趣与积极性。此外，学校还可以通过开设英语角、聘请外教等种种方式为学生创造一种“身临其中”的语言环境，推动学生学习并提高英语口语。

四、结束语

伴随着经济全球化的不断深入发展以及我国参与国际事务的话语权的不断提高，英语作为一门世界性的语言在未来会发挥出更大的作用。大学生作为我国社会未来的栋梁，应当积极响应时代的号召，积极自觉形成积极的英语口语自我概念，提升自身的英语口语水平。教师应当在这一过程中积极扮演好引导者的角色，引导学生提升自我的英语口语自我概念。

参考文献：

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