幼儿园班主任工作经验浅谈

麦尔哈巴.艾斯凯尔

班主任工作任务繁杂，要求细致，尤其是幼儿园班主任更要求教师的高度责任心和无微不至的爱心。下面结合自己班主任工作实践，谈点粗浅的体会。

一、把行为习惯教育贯穿到幼儿的一日生活中

我在教学中，给幼儿制定一天的生活常规，生活常规是幼儿园为了培养幼儿良好生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的习惯和初步的生活自理能力。”

幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等都有明确的规定，使幼儿一日生活能保证在一定的节奏、一定的秩序和一定的规律中进行，有利于培养幼儿良好的生活习惯和基本生活自理能力，同时生活常规也是实现幼儿园教育目标的重要保证。

对于幼儿来说，形成良好的生活常规是一日常规的重要组成部分。幼儿的本性是天真无邪，他们就象一张白纸，教他们什么，他们必然会按所教的去做，所以从入园的第一天起就要有目的培养生活常规。一个班级的生活常规又与班级里的每个幼儿的生活习惯息息相关。幼儿是否具有良好的生活习惯对今后的学习和生活是起着决定性作用的。怎么样才能更好的培养幼儿的生活常规呢？除了创造机会让孩子锻炼以外，由于各年龄段幼儿的生理特点不同，培养生活常规时的要求从小班到大班要逐步提高

首先，要在日常生活中培养良好的生活习惯。

要让孩子早睡早起，我要求家长和孩子一起制定一个合理作习时间制度，要求孩子必须遵守，按时睡按时起床。孩子睡觉前要刷牙、洗脸、洗脚才能睡觉，把自己的衣服放整齐，早上起来自己穿衣服、裤子、袜子、鞋子，刷牙、洗脸、梳头。不乱扔果皮，发现幼儿乱扔果皮，立即要求幼儿捡起来扔进垃圾桶，并告诉幼儿的原因。喝水时要排队，添饭菜时也要排队，添好饭菜后要说“谢谢老师”，午睡前要求幼儿先上厕所，然后脱衣服上床，并把鞋整齐的放在自己的床下。洗手时先把衣袖卷起来，搓手心，搓手背，把小手洗得干干净净的。早上到幼儿园时自己把小书包整齐的放在指定位置。吃饱饭后，让幼儿学习用碗接着擦桌子，收拾小椅子。

其次，在教育活动中培养幼儿良好的学习习惯。

良好的学习习惯对幼儿的学习兴趣和学习成绩有很大的影响，成绩好的孩子都有一个良好的学习习惯。绘画时，要求幼儿用玩了把笔送回去，再另外拿一支，不能把笔弄丢了，画完了，把笔装好后整齐的放在老师指定的地方，这样笔就能保护好，延长笔的使用期。上课时要求幼儿认真听，不说话，不玩东西。给幼儿讲《小猫钓鱼》的故事，让幼儿在故事中学习，做任何一件事都要一心一意，要有始有终。

第三，在日常生活中培养幼儿良好的道德品质。

讲文明不仅是一个国家社会风气的反映，也是每一个人的文化素质和道德修养上的表现，幼儿养成了良好的道德习惯，才能和别的小朋友友好相处。培养幼儿良好的道德习惯也是幼儿园教育的重要环节。每天早上幼儿到幼儿园时，我微笑着对幼儿说“早上好！”，下午放学时对幼儿说“再见！”，幼儿在玩玩具时我对幼儿说“幼儿园里的玩具大家玩，不能一个人玩。当幼儿想玩小朋友的玩具时，要对小朋友说“我们一起玩好吗？”不能抢别人的玩具。不打小朋友，不抓小朋友，不咬小朋友，要和小朋友好好相处。

二、注重幼儿文明礼貌的培养

1 创设文明礼貌的环境，培养幼儿的文明礼貌行为习惯。

我在教学中，把孩子从家带来的有关主题活动的图片经过我们老师整理、装饰，张贴在教室主墙上，提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范；让幼儿在环境中自觉遵守秩序，学习礼仪；在教室的图书角放入礼仪方面的书籍，使幼儿在看书过程中学会文明礼貌行为习惯。

2、设计活动游戏，让幼儿学会使用文明礼貌用语。

我在教学中，针对各种礼貌用语，如“谢谢”“对不起”“请……”等，设计相关的教学活动，让孩子明白在什么情况下需要使用及使用的方法。如：在一次《说“谢谢”》的教学活动中，我给幼儿讲《懂礼貌的小白兔》的故事，引导幼儿掌握“说‘谢谢”这句文明用语。

另外，游戏是幼儿最喜爱的活动。我在教学中，设计游戏，让孩子们在游戏中形成稳定的自觉性行为。例如：我设计游戏《客人来了》，《我大一岁了》，《走楼梯》《我是值日生》《弟弟妹妹》《别说我小》等相关的礼仪教育内容，让幼儿随着这些活动的深入开展，学会使用文明礼貌用语。

3、老师的榜样示范，培养幼儿的文明礼貌习惯。

幼儿的特点是爱模仿，幼儿常常观察老师和家人，并自觉不自觉地模仿他们的一言一行、一举一动。教师和家长要作好榜样示范。

我们幼儿教师之间要经常使用礼貌用语，时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。我们幼儿教师和幼儿之间同样要注意使用礼貌用语，如：教师要请一位幼儿帮忙拿书，教师要说：“请你帮我拿一下书，好吗？”幼儿拿来后，教师要马上表示感谢，并引导幼儿说“不客气”。同时，教师要善于发现，树立孩子中的榜样，让孩子相互模仿，并及时给予表扬。

三、把自己融入到孩子中间去

教师只有真正的爱护幼儿，投入到幼儿的各项活动中才能更好地教育孩子。在教育教学工作中，我以支持者、合作者、引导者的角色参与幼儿的活动。不断提高自身对幼儿的观察及个别教育，善于观察幼儿的某一个独立行为，结合幼儿的个性特征及其所处的场景对他们的行为做出全面认识和理解，有针对性地对孩子进行教育，注重个体差异。在日常生活中多和幼儿进行个别谈话，特别是针对那些性格内向，胆小不爱说话的幼儿。用一种平和的心态接纳每一名幼儿，而不是用传统的对不对，好不好这一标准来衡量幼儿，营造一种宽松愉快，充满想象和安全感的环境允许幼儿有按自己意愿进行活动的自由与选择的权利，能使幼儿积极活动的欲望增强幼儿的集体荣誉感。同时我会人知道对自己工作进行反思，并根据自己反思的结果采取補救的措施。

总之，幼儿工作虽然辛苦但又是最幸福的。幼儿班主任要尊重自己的工作，尊重每个幼儿，尊重自己。在教育教学工作中只要付出自己的爱、真心、耐心，一定会让每一位幼儿健康、快乐的成长！endprint