浅谈如何上好初中信息技术课

李玙

我国已经迈入“十二五”，信息技术的重要性更进一步的展现在人们的眼前，目前，信息技术正以前所未有的广度、深度在影响人们的生活、学习、工作等各个方面，作为新时代的初中生，必须掌握好信息技术这个基础工具。作为一名初中信息技术教师，如何把课上得再好一点，使初中信息技术教学真正体现基础性、趣味性、应用性和理论性，落实初中信息技术的基础知识和基本技能，开阔学生视野，打开学生思路，帮助学生提高智力、发展能力，已经成为初中信息技术教师亟需研究的新课题。对此，我谈几点自己的想法与体会：

1让学生由“要我学”变成“我要学”，由“要我想”变成“我会想”

课程改革提出要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。信息技术课是一门灵活性、实践性、综合性较强的学科，在教学中，我们应以教材为基础，以实践性为依据，以生活为示范，尽量以身边事物进行教学设计，让学生学会自主思考，以培养学生的创新能力。

在教学过程中，我们要在学生自主思考的基础上，加强培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。要注重学生的个体差异性，在教学过程中，要善于结合新旧知识，寻找其中的相关知识点，提出新的问题，并由此安排设计一些可以引导出新知识的问题在教学过程时，我们应该认真钻研教材，认真备课，围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。这些学习任务应满足如下要求：一要有适当难度；二要富有探索性；三要能培养与训练学生的创新能力。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。在这些学习任务中，我们可以启发學生自己发现问题、培养学生自己解决问题，让学生逐渐养成独立获取知识的习惯，培养学生创新思维，使学生能灵活运用所学知识解决问题。例如，在讲PowerPoint中如何插入图片时，我会结合已经学过的Word里面的相关知识，让学生们寻找其中的相同之处和不同之处，并由此提出为什么不同的问题，然后放手把这堂课交给学生，让他们充分发挥自己的想像力，将电脑上已有的图片或者从网络上自己搜索一些动画图片，插入到自己的PPT中，修饰美化自己的演示文稿。然后可以让学生们以小组为单位进行比较、选出一些比较好的作品广播给全班同学欣赏。这样即能提高学生学习PowerPoint的兴趣，又能培养他们的创新思维。

2坚持以学生为中心，以教学为重心，合理组织学习

与其它学科不同，信息技术课是一门需要学生动手操作，动手实践的课程，这就决定这门课程的学习多半时间是在学生自主实践中进行的，让学生从被动地接受学习内容转变为主动地想要获取知识，我们要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。我们设计的一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中，我们要引导学生参与到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“以学生为中心，以教学为重心”的原则。针对学习能力不同的学生，我们可以将学生进行分组，小组内学习能力强的学生（小先生）指导学习能力差的学生，以达到小组内互补的目的。

3结合现实，结合生活，合理设计信息技术教学

初中信息技术教育不仅要让学生掌握基本的理论知识，还要培养学生应用信息技术的使用能力。在教学过程中，将学生在生活与学习中遇到的问题与信息技术教育结合起来，通过信息技术来解决学生在日常生活中遇到的一些问题。例如，黑板报设计，我们可以以此为学习内容，让学生通过计算机来设计黑板报，学生想要制作一份漂亮的黑板报，就需要对Word有深入了解，需要熟练掌握Word文字输入、设置、排版、插入图片等知识，又或者可能需要到网上查找、下载图片，通过这样一堂课或几堂课的学习，学生不仅可以在信息技术课上学习到知识，而且在日常生活中遇到类似的情况，也可以复习一下所学过的信息技术知识，这就把信息技术教育结合到现实，结合到生活中了，使信息技术教育日常化，引起学生的学习兴趣，丰富学生的知识，发散学生的思维

4构建和谐的师生关系，使学生由“厌学”变为“好学”

构建和谐的师生关系是学习的前提，学生对学科的学习感兴趣，前提条件必须要在建立良好和谐的师生关系基础上，如果教师只注重单一的说教，而不能与学生产生互动，久而久之，学生就产生了厌学情绪。我们上课时要带上良好的情绪、真诚的微笑去面对每一个学生，从而拉进师生之间的距离，尽可能让学生感觉到教师平易近人、和蔼可亲，让他们轻体松愉快地投入到学习中来，有什么问题才会及时地提出来，师生双方才可以及时交流。在教学过程中营造一个和谐的课堂，让学生感到轻松、让教师感到放松，让学生对教师产生信任、佩服的感觉，从而达到“好学”的目的。

作为信息技术教师，如何上好信息技术课是摆在我们面前的一个难题、一个挑战。我想，只要我们坚持注重知识应用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，都能达到理想的教学效果，使我们的信息技术课成为学生最喜爱的课程之一。endprint