我国大学英语教学的未来发展方向研究

宋艳

随着社会的不断发展，人类文明的不断进步，社会对人们的知识要求水平越来越高，英语在这个日新月异的社会中所占据的重要性不言而喻，所以掌握英语，提高英语能力是当今迫在眉睫的一大问题。根据最近几年社会市场对于英语的需求也是不断发生变化的，所以我国大学生英语教学的发展方向也会有着一种特定的趋势，提高大学生的英语学习能力需要把握特定，高效的措施。

1教学理念

大学英语教育是高等教育中重要的教学内容。近几年来， 教育界都在探索大学英语教学的发展趋势与方向。首先，大学英语的教学理念将会实现研究对象从客体到主体的转变。客体主要指语言、教材以及教学法等；主体主要指学习者，即大学生。长期以来，大学英语教学都采用教师单方面传授词汇、语法、技巧的方法，导致很多大学生的英语语言能力都停留在阅读、翻译、写作等书面上，缺少实际应用能力的培养。输入教学理论将学习者作为教学活动中心，着重强调可理解的语言输入，调动教学活动中各项积极因素，以便让学生更加容易理解语言输入。因此，教师要积极利用教学活动的有利因素来调动学生的积极性。其次，大学英语教学理念将更注重语言的语义与功能。传统的英语考核制度与教学模式直接影响了英语课堂教学的侧重点，导致大学英语课堂过于注重语法的训练以及句式的使用。长此以往，优秀学生往往只会做英语习题，而不会用英语交际，也不知道如何使用自己的知识，导致出现语用失误。

2我国目前大学英语的教学现状

2.1 缺乏对大学英语教学的重视。大学英语课程虽然是中国高校学生必修的一门课程，但是在高校中学校、教师与学生更重视专业课程的学习，因此在进行英语教学中难免存在对英语教学的重要性认识不足的情况，英语课程也只是作为一门辅助学科来看待。并且根据调查发现，在大学生群体中，除了专门研修英语的学生外，有许多学生认为英语与自己的专业没有太大关系，因此不需要有太高的英语水平，过多的英语课程只会为其带来过多的课程负担。

2.2 教学思想与教学行为不具备统一性。新时代背景下大学英语教学讲求学习方法的多元化和学习的自主性，从学生角度去激发学习的热情，因此对传统的教学思想和教学行为造成了冲击。对于老师来说，传统的教学思想和教学行为不适应新时代背景下的大学英语教学，因此要形成新的教学理论和思想，去迎合大学生英语自主学习的需求。但是目前大学英语教学仍然存在故步自封的现象。对于部分教师而言，他们不愿意去为了学生而调整教学行为，依旧按照传统的教学行为去指导和教育学生，这与当前新的英语教学思想是不相符的。

2.3 教师队伍结构不合理。中国高校英语教师队伍多数以女教师为主，并且教师队伍的结构中多为年轻教师，其中达到教授级其他英语教师较少。根据教师队伍结构来看，年轻的教师虽然在教育工作中有更高的教学热情，但是年轻教师的教学经验明显不足，并且英语教师在实际工作中进行科研工作的热情较低，科研工作完成度不高的现象较为常见，并且受高校扩招的影响，教师资源不足的情况也逐渐突显出来。

2.4 教学资源落后。作为公共科目，大学英语学习在课程设置、教学资源配备、学时和学习氛围等方面都存在很大不足。一般的英语学习，外教老师的引导与氛围，对学习者有很大影响，但有些高校这方面的资源有限，极大地限制了教学质量的提升，与此同时，由于教学方法不科学，导致教学内容与学生专业知识和日常生活相脱节，学生认为英语学习只是为了考试，对语言要点进行分类或强制式机械记忆，把词汇、表达方式与汉语对应起来识记，忽略其语法领域知识和语篇情景意义。

3大学英语教学的发展方向

英语教育的本质主要可以分为两种，分别是人文性以及物质性。这里的物质性的意义是在与人外交的时候可以将所学到的英语外交才能运用其间，而英语的人文性表現的是人的重要性，人的存在价值非常重要，从这点出发展现的是对人的尊敬。在进行外语教育中，大学英语占有着很重要的人物，未来大学英语教育的发展方向将会围绕着学术英语的教育进行展开，发展的主旨是完成英语物质与英语人文的彼此一致。在这个21世纪的社会，跟着社会经济的不断发展，其他的许多领域都得到了很大的发展，这主要是取决于专业技能的增强，把握专业性的常识是非常重要的，这不仅仅是关于企业还是关于事业单位而言，专业技能是摆在重中之重的方位。所以关于英语教育而言，培育出专业基础常识丰厚的学生，是非常有必要的。英语在许多的领域中都有着广泛的使用，许多领域中关于英语的技能请求很高，所以这时就需要英语专业常识丰厚的学生了，学术英语主要偏重的即是英语的实用性以及专业性，所以学术英语的使用也是极其广泛的。除了把握英语专业技能常识以外，还需要提高自己的专业本质以及自己本质，人文本质，这些本质的培育就需要进行跨文化沟通水平的进步，所以大学英语教育中学术英语的进步也是非常有意义的。

综上所述，新时代背景下大学英语教学存在的许许多多的问题亟须解决，传统的大学英语教学方法已经不能适应时代的要求，因此在今后的大学英语教学的未来发展方向中，要认识到当前现状，教学思路要与时俱进、开拓创新，最重要的还是落实到学生身上，激发学生的好奇心，培养创新意识，鼓励学生在课堂上表达。只有通过上述种种途径，才能彻底地对大学英语教学进行改革。

参考文献：

[1]高操.中国高校学分制现状分析及其对大学英语教学改革的启示[J].湖南科技学院学报，2012（6）：128-130.

[2]多守明.大学英语教学改革与发展方向[J].教育教学论坛，2014（14）：169-170.

[3]王守仁.关于高校大学英语教学的几点思考 [J].外语教学理论与实践，2011 （1）.endprint