论高职院校二级团组织发挥思想引领作用的实践路径

陈婷婷　刘敏

摘 要 面对日益复杂的国际国内形势，帮助“90”后一代高职生树立正确的世界观、人生观、价值观显得尤为迫切与重要。高职院校二级团组织担任对高职生进行思想引领的重要使命，但目前二级团组织在开展思想引领工作时存在着重视程度不够、活动设置过度娱乐化、团学组织区分不清晰等问题。针对这些问题，文章探讨高职院校二级团组织发挥思想引领作用的实践路径。

关键词 高职院校 二级团组织 思想引领 实践路径

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.07.038

Practical Path on the Guiding the Ideology for the Second Subordinate

Communist Youth League in High Vocational Colleges

——Take Shanghai Vocational College of Agriculture and Forestry as an example

CHEN Tingting， LIU Min

（Shanghai Vocational College of Agriculture and Forestry， Shanghai 201699）

Abstract In the face of complex domestic and international situation， it is particularly urgent and important to help post-90 students build up the correct outlook on the world and life and values. The second subordinate Communist Youth League in high vocational colleges plays an important role in guiding the ideology. Nevertheless， in the process of the guiding the ideology. There still exist some problems， such as lack of enough attention， holding excessive entertainment activity， lack no clear-cut boundary between Youth League Committee and Student Union， etc. Focusing on these issues， the paper puts forward the practice path on the guiding the ideology for the second subordinate Communist Youth League in high vocational colleges.

Keywords high vocational colleges； second subordinate Communist Youth League； guiding the ideology； practice path

1 思想引领的涵义与作用

1.1 高职院校思想引领的内涵

所谓思想引领，“就是引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高运用马克思主义的立场、观点、方法分析解决问题的能力，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。”[1]思想引领强调的是对青年大学生的引导和带领，而不是居高临下的说教。思想引领是共青团工作的重要模块，思想引领工作需要重点考虑用什么引领，如何引领的问题，在关于用什么引領方面，笔者认为，思想引领需要全面结合国家、地区、院校和个人的需求，需追求共性和个性的统一。高职院校的定位是培养面向基层、面向生产的实用性、技能型专门人才。高职院校主要有两个特点，一个是“高”，一个是“职”，高职院校的思想引领工作然应既要有高等教育和高等院校的内涵和共性，又要有职业教育的特色，尽可能突出“职”的特点。

1.2 高职院校二级团组织在思想引领中的作用

高校共青团是党的得力助手和后备军，是联系青年学生的桥梁和纽带，当前形势下发挥共青团的育人功能是党和时代共同的要求，也是共青团的重要使命。

在高职院校中，共青团组织一般分为院团委、系部团总支、班级团支部三个层级，其中二级系部团总支作为与学生接触面最广、接触层次最多的共青团阵地，它在整个共青团组织中起着承上启下的作用，在实际工作中，一方面要负责落实院团委的工作，同时又具备独立开展活动的能力，并领导班级团支部开展工作，因此系部团总支思想引领作用的发挥显得尤为重要。

2 高职院校二级团组织开展思想引领工作存在的问题

2.1 思想重视程度不足

思想引领是共青团的重要任务，而且思想引领统领共青团工作大局，但在实际的工作中，高职院校二级系部团总支对思想引领的重要性认识不够，很多团总支将思想引领工作简单地理解为政治宣传，或者认为思想引领工作过于复杂，难以驾驭和实施，工作方式上以简单说教为主，学生厌烦情绪严重。

2.2 活动设置过度娱乐化，思想引领挖掘不够

学生活动是思想引领开展的重要载体，在高职院校中，院团委担任很多思想引领的工作，如社会主义核心价值观、中国梦的宣传教育，而二级系部团组织更多的是完成上级下达的指定动作，自身积极性较低，受多种因素的影响，二级系部团组织将更多的精力用于组织体育活动、趣味活动，这样的活动易组织、见效快、趣味性强、学生参与率高，而大量的文体活动却有过度娱乐化的趋势，活动中“玩”的成分较多，“想”的成分较少，“领”的成分更少。正如2016年5月团中央书记处第一书记秦宜智在“青年与共青团改革”主题开放日座谈会上指出：“现在共青团存在的最大问题是离团员青年比较远，主要表现为‘机关化、行政化、贵族化、娱乐化现象，团青不分，团员先进性不够等。”

2.3 高职生对共青团组织缺乏认同感

“新形势下，社会的复杂性和大学生生活的多样性，造成了90后一代大学生对高校共青團组织意识淡化，甚至缺乏认同感。”[2]这主要表现在两个方面，一是很多学生对自己的团员身份漠视，不太重视共青团所肩负的历史使命、责任感，二是他们不愿意参加团学组织的活动，尤其是大二大三的学生，他们对团学组织的活动缺乏关注，参与性较大一新生来讲更低。

2.4 团支部作用发挥不充分

团支部是共青团联系团员青年最基层的组织，团支部自身的工作职责和内容不仅有团建团务、志愿服务、社会实践、文体活动、推优入党，也有思想引领、职业发展等，但在实际工作中，团支部更多的是把精力放在团建团务、文体活动、推优入党等工作，而思想引领作用没有得到充分的发挥，“团支部功能虚化、弱化，凝聚力、影响力不高，团员教育管理的方法不多、效果不明显等问题。”[3]造成这种局面一方面是因为团支部委员缺乏思想引领的意识和能力，同时上级团组织对班级团支部的培养力度不够。

2.5 团学组织混合现象依然存在

在高职院校中，由于多种原因，共青团组织与学生联合会没有明显区分开来，尤其是二级系部团组织，虽然形式上共青团组织与学生会分开，但实际工作中，很多高职院校二级团组织使用的是同一套学生干部，这些学生既要完成学生会的工作，同时又要完成共青团的工作，由于课业较重，业余时间较少，他们缺乏时间精力，不能清晰区分两者，也无法做好工作。

3 高职院校二级团组织发挥思想引领作用的路径探析

3.1 加强二级团组织对思想引领工作的重视

高职院校二级团组织是高职生思想引领工作的重要依托部门，学院团委和系部党总支应加强对系部团总支书记和团学干部的培养，从思想上让二级系部团组织高度重视思想引领工作，并将思想引领工作的开展情况纳入年度考核体系。同时，建立健全系部团总支和团学干部的培训机制，促进上下级团组织之间、基层团支部之间的互动交流。

3.2 创新工作方法，开辟思想引领新途径

思想引领工作不仅要从思想上重视，更要从形式上创新，二级团组织要发挥自身的主观能动性，采取当代大学生喜闻乐见的方式开展，提高学生的兴趣和参与率，努力做到“润物细无声”的效果。上海农林职业技术学院植物科学技术系团总支自2014年开辟“思想氧吧”专栏，其主要是选取政治、社会、教育、经济、娱乐、生活等热点话题，以班级团支部为单位定期开展大讨论。其主要目的是引导学生们关注时事、关注时政、关注热点，提高学生了解社会、分析社会的能力，为同学们提供一个自由轻松的学习交流平台。

3.3 走进支部，发挥基层团支部作用

加强对团员青年的思想政治工作，是团支部的首要任务。在团支部的日常事务中，需激发团员青年的主观能动性和创造力，组织支部活动请团员一起设计、动议支部大事情请团员一起决定、开展支部工作请团员学生一起参与、考评支部绩效请团员学生一起评价。高职院校二级团总支在开展思想引领工作时牢牢以团支部为基础，充分发挥团支部团结团员、教育团员的作用。通过活动走进支部、走进学生，引导帮助广大团学干部、团员青年进一步牢固树立对党的科学理论的信仰、坚定走中国特色社会主义道路实现“中国梦”的信念、增强对党和政府的信任、增进对以习近平同志为总书记的党中央的信赖。

3.4 教师参与，多方互动，充分发挥引导作用

高校教师是文化知识的传播者和学生身心发展的引路人，为了更好地发挥高职院校二级团组织对广大青年学生的引导作用，帮助他们正确认识社会现象、树立正确的价值观和人生观，二级团组织在开展工作时要特别重视任课教师的参与情况，打破以往学生活动只有辅导员、团总支参与的困境。

3.5 利用校园文化，开展特色活动，培养专业情怀

高职院校二级团组织应结合本校专业及学生特色积极发挥其组织优势，进一步精心组织、深入挖掘、指导好学生开展多种校园文化活动。“丰富多彩的校园文化活动不仅可以丰富大学生的课余生活，陶冶大学生的情操，发展大学生的特长，而且还能在活动中锻炼人、塑造人，在潜移默化中让大学生在繁荣的校园文化中快乐成长。”[2]上海农林职业技术学院植物科学技术系团总支在开展思想引领工作时，结合学院上农之春文化节和“园”创绿色科技节，开展形式多样，内容丰富、特色鲜明的活动，如胸花制作大赛、人体花艺秀、最强大脑之植物识别等，这些活动既是学农的专业教育，更是培养爱农情怀的人文教育，在活动中着重培养学生具有精耕细作、精养细饲、吃苦耐劳、善良乐观的职业精神，以及让学生具备对农业产品、农业市场敏感的职业素养和爱农情怀。

3.6 团学分开，优化组织结构

合理的组织结构是提高二级团组织思想引领工作的重要保障，高职院校二级团组织应注重构建团组织和学生会分开的组织架构，探索团总支书记领导下的学生会和团总支助理团负责制架构，学生会主要负责开展轻松趣味的文体类活动，团总支助理团主要负责思想引领工作，学生会和团总支助理团之间既相互分工、责任明确，同时又统一在团总支书记的领导下，必要时可相互配合、互相帮助，形成既分工又合作的双向互动局面。

参考文献

[1] 陈定樑.高职院校思想引领与文化载体关系探析[J].中国职业技术教育，2010（12）：37.

[2] 周飞.浅议共青团组织在高职院校思想引领中的作用与实践路径[J].武汉船舶职业技术学院学报，2013（1）：74-76.

[3] 关于实施高校基层团支部“活力提升”工程的通知.http：//xxgqt.youth.cn/zywj/201601/U020160127520074688511.pdf