试论如何培养高素质的汽修人才

卢银菊

【摘 要】随着经济社会的发展，汽车越来越普遍地成为人们的代步工具。随着汽车行业的快速发展，汽车维修专业自然也成为一个广受家长与学生青睐的专业。对职业技术学院如何培养高素质的汽修人才加以研究，对汽修专业人才的培养有重要的理论指导意义。

【关键词】高职 汽修专业 培养人才

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.174

在培养“大国工匠”这一指导思想的引领下，职业技术学院在培养专业人才方面肩负着更具历史性的使命。专业技术人才不仅要有扎实的理论功底，而且要有过硬的实际操作能力，而这无疑是一个具有挑战性的教育目标。汽修专业就是一个对学生的理论水平及实操能力都提出较高要求的专业。为此，我们对肩负着重要教学任务的汽修专业教师该如何培育现代社会需要的高素质人才加以研究。

一、教师及时更新知识

不同学校的育人目标存在差异性，自然对教师也提出了一些存在差异性的要求。职业技术学院的汽修教师，要结合汽修专业的实际情况对个人的多种素质与能力及时做出调整。

汽修专业教师应该注意而且必须做好的一项工作，就是及时进行知识的更新。汽车行业的发展速度十分迅速，很多方面在不断地创新，而创新的内容往往又不是直接运用于学校教学，而是用于一线的生产。因此，如果在学校任教师的汽修专业教师学习新的知识意识不强，其教学内容势必难以跟上汽车行业发展的要求。当然，高职院校的汽修专业教师进行知识的更新，一方面，依仗于教师个人具有较强的学习精神，能够主动的进行自我充电，另一方面，学校也要为教师提供一些学习的条件，例如：为教师提供一些参加培训及顶岗实习的机会等。只有教师的知识水平与能力水平都位居发展的前沿，学生才能掌握更加受用的知识。

二、理论知识的讲解要通俗易懂

汽修虽然最终需要学生进行实际的操作，但是学生首先要学习与汽修相关的理论，没有科学的理论做指导的实践活动，是难以取得好的效果的。在对学生讲解理论知识点时，需要教师掌握一定的方法与措施。翻开高职汽修理论课教材，我们会发现有很多的专业术语，而对于刚刚走出高中校门，接触到汽修专业学习不久的学生而言，势必在理解知识点的过程中会觉得较为抽象，甚至无法理解知識点，而教师就要注重教学方式的通俗易懂性，本人在此结合一线教学的体验，给出如下几点建议：1.将抽象的理论知识点通俗化。教师的教学不能满口的大理论，要以学生更好地理解知识点为目的，尤其在讲解一些与实际联系密切，但理论呈现形式又较为抽象的知识点时，就需要教师采取较为通俗易懂的加血语言，帮助学生更好地去体会知识点的含义。2.借助于多媒体呈现一些实物。汽修专业的学生即使在学习理论知识点时，也不可避免的要了解一些汽车器件的知识，而由于教师在理论知识点教学的过程中学生并没有到实习车间。教师在备课环节一定要做一个有心人，结合课堂上授课时会接触到的汽车器件，从网络或者拍摄一些实际的器件图片，以备在课堂上加以展示。总之，理论知识的学习环节，在汽修专业学生的学习中弥足重要，教师想要使学生很好的掌握理论，就必须采取一定的措施。

三、上好实操课

高职汽修专业的课程一般分为理论课程与实际操作课程，我们在努力上好理论课程的基础上，还要千方百计的上好实际操作课程，因为实操课不仅关系到学生在校期间能否顺利的完成实际操作方面的课程，而且直接关系到学生的就业，及学生就业以后能否顺利的开展工作。本人在实操课教学的过程中，一边教学，一边在反思如何更好地使学生的实际操作能力提升，在一线教学基础上得出了以下几种较为有效的方法：

（一）教师耐心的演示

实操教学的步骤，往往是教师先为学生做演示，而后学生再自己操作，按照这样的流程，对于尚未进行相关操作学习的学生而言，教师的演示就十分的关键。因此，本人建议教师在为学生做演示的过程中，一定要有耐心，并且能够边做演示边对学生做相关的讲解，直到通过教师对学生做完示范之后，学生不再有疑问为止，教师这样的示范就可以定义为有效的示范。

（二）学生亲自实操

在操作课上，教师对学生进行的操作示范只是课堂教学的一部分内容，教师在对学生做完示范之后，接下来就需要学生个人亲自动手实践。教师一定要给学生提供这样一个亲自实践的机会，切不可省略该步骤，否则学生不亲自动手，前面教师做的演示工作也会付之东流，并且学生的实际操作能力也很难提升。也只有在学生亲自进行一些操作的过程中，才会发现一些问题，这样就可以及时请教教师，及时解决问题。

四、为学生提供实习的机会

根据学科性质的不同，基于汽修专业对学生的实际操作能力要求较高的特点，为了培育出具有较高素质的汽修专业学生，除了要严把学生在校期间的实训关之外，还要让学生走出校门，到实习单位实战，为学生创造更多顶岗实习的机会。尤其近年来我国倡导“现代学徒制”，主张校企合作育人，学校和企业就可以有效的联合起来，让学生能够真正地走进企业。本人既认真负责的教书育人，同时又积极的把握好每一个学生练习的机会，努力实现学生的知识与能力的双丰收，为培养高素质的大国工匠——汽修人才不断努力。

五、注重学生良好品质的养成

不管是在工作中还是在生活中，良好的品质都对一个人产生重要影响。我们要培养的大国工匠，不能是只有知识与技能的工匠，更是要有良好品质的大国工匠，也只有德才兼备的工匠才能真正称之为大国工匠。高职院校的学生虽然已经是大学生，但是依然具有很强的可塑性，尤其在思想品质方面，只要教师方法得当，能够使学生的思想品质有更高的提升。当然，对学生进行思想品质方面的熏陶，应该是通过多个方面。教师的敬业精神对学生是一种熏陶，思想政治教育对学生也是一种引导，学生在实习过程中职业道德的要求也是一种熏陶。总之，高职院校既要抓汽修专业学生的知识与能力，又要抓思想素质，这样最终才能培育出更多有益于国家与社会的优质汽修人才。

培养优秀的汽修人才，既是学校应该考虑的问题，也是一线教学应该考虑的问题，只有多方重视，并采取切实可行的实际行动，学生的多方面能力才能提升，才能为快速发展的汽车行业培养更多高素质的人才。

参考文献

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