解析小学数学教育中的语言教育问题

曾艳

摘要：目前，我国的教育体制在不断的改革和发展，对于小学数学的教育也在不断提高，并且发展的方向越来越科学有效。同时，为了满足现代化教育发展的需求，必须要提高小学数学教育的意识，以及转变教师教育的思想理念，多方位的去加强小学数学教育中的语言魅力，从而实现科学性教育的目的。本文主要是对小学数学教育中的语言教育问题进行分析，并结合目前遇到的实际问题，提出合理的方案。

关键词：小学数学教育；语言教育；问题

在大多数小学生心里，数学是一门不仅拥有逻辑，还拥有简练语言的学科。在课堂上需要教师运用自己的语言以及方式去向学生传达抽象的数学知识。然而，目前的小学数学教育中使用的语言教育还有很多问题，教师如何利用自己的语言表达去让学生理解或者感受数学的魅力，这也是目前我们小学数学教育需要注重的一点。所以，今后对小学数学教育要注重语言教育的运用，要及时的分析和探索新的方式，同时，在小学数学教育中，努力克服遇到的问题，从而提高整体教学水平[1]。

一、小学数学教育目前的状况

目前我国小学数学教育，从语言教育表现的形式来看，还存在很多方面的问题，特别是在规范化和标准化，以及合理化等方面。目前主要存在的问题有：没有形成精确的教学思路、教师与学生之间的交流方式和沟通的方法还比较传统、教师在语言表达方法方面还很薄弱，这样的现状致使学生在学习数学的时候完全没有动力，缺乏学习兴趣，更不要说对数学的深度学习了。因此，面对这一系列的问题，首先要解决的问题就是教师要加强自己在语言教育方面的学习，努力培养学生学习的兴趣[2]。同时，由于小学数学教育的语言教育存在着表现不形象和没有艺术性，所以还要在此加强，此外，就是教师在授课的时候要善于运用灵活的语言去表达数学知识，同时，也应当根据实际遇到的情况，科学有效的进行改变，专业性和灵活性的去探讨和分析语言的传递方式，这样才能更好的完善目前存在的小学数学教育中的问题。

二、解决小学数学教育中的语言教育问题

1、加强小学数学教育的语言魅力和规范性。在小学教育时期，老师的语言和行为方式直接影响着小学生以后的生活、学习和发展，所以，需要老师不断的去完善小学数学教育中的语言。要求授课教师应该时刻保持着语言的规范化。首先，老师在课程准备或者课堂活动的时候，在语言表达上面应该做到简单明了，同时授课的过程中要时刻保持自己的语言思路，这样才可以让小学生完全领悟老师所传达的知识。只有通过老师的精心指导，慢慢深入探析，才能够增加学生学习的能力以及对问题的自我领悟，才能提高小学生学习数学的兴趣，最终形成学习的热情。此外，就是在小学数学语言教育上面，要增加艺术感，在实际的课堂中，老师与学生之间要注重彼此的沟通，这里主要体现的是语言的藝术性，只有灵活的、充满艺术性的幽默词语才能够激发学生学习的热情和动力。在实践中，老师授课可以运用丰富的教学方式去活跃教学的课堂，这样的好处不仅仅可以增加学生与教师之间的感情，还可以有利于课堂授课的正常进行。

比方说，在实践中为了解决教学遇到的问题，老师通常可以先提出问题，例如，此图所表达的和数字有什么关联吗？这样的问题抛出可以让学生自主的去观察所表现的图片，那么这种带着问题回答问题的方式可以有效的帮助学生得出正确的答案，同时还可以避免学生乱发散思维。在这种简单明了的引导之下，学生立刻就会进入思考的模式，从而进一步培养学生的思维方式。

2、多用鼓励性语言，激发学生的热情。在小学数学教学的课堂上面，老师应该经常使用一些鼓励性的词语去鼓励学生，不管学生是否正确的回答出问题，或者作业是否做的好坏，都应该给予鼓励性质的词语，学生只有得到肯定才会更加积极的学习。在课堂活动上面，老师面对的是所有学生，这里边可能存在着很多的差异，在关注优秀学生的时候也不可忽视中下游的学生，某些时候这些学生还要给予更多的关怀，鼓励优秀的学生可以培养其特殊观点的表达，鼓励中下游的学生可以帮助塑造正确的的学习态度，特别是在课堂上面积极回答问题的学生，老师的鼓励可以增加其信心，同时，教师教学的时候也不要忘记不要操之过急，要去引导，慢慢的突破学生的极限。

比方说，小学生在学习加减乘除计算法的时候，老师在出“48÷2=？”这道题的时候，在提问学生的时候要善于引导，比方说“谁有信心独立的回答这个问题啊？”，学生回答问题后，问题的答案不管是否正确，教师首先要做的是肯定学生这样的行为，只有调动学生学习的积极性，才能增强他们学习的自主能动性，才可以促进老师与学生之间的感情。

3、幽默的运用批判的语言。小学教育最大的特点就是学生的年龄都小，对事物的理解能力相对来说就比较弱，因此，在教学活动中，教师要时刻注意他们能接受的范围。所以，教师在使用批判的语言时，一定要注意词语运用的幽默性，这样不会扼杀学生学习的积极性，还可以活跃课堂氛围。只有幽默的批判语言才会委婉的提醒学生所犯的错误，既不会引起学生消极情绪的产生，还有利于吸引学生积极的去改变，直接或者间接的改变学生学习上不好的习惯。

4、生动形象的表示自己所表达的内容。在小学数学教育的过程中，老师要多多的运用生动形象的语言去传递知识，这样的好处是可以帮助学生在轻松的环境之下学习新的知识，在一些比较难以理解的知识点上面，教师也可以运用形象的表述去勾画抽象的概念，以便学生能够彻底理解概念，而且这样的方式还可以激发学生学习积极性，课堂的氛围也会热烈起来，是未来小学数学课堂改革的重要一点[3]。

三、结语

通过以上的表述，可以了解到小学数学教育中的语言教育非要重要，语言的魅力不仅仅可以增强学生学习的动力，还可以培养学生自主学习，以及转变一些学生思考问题的方式，最终影响学生整体素质。总而言之，小学生数学教育中的语言教育，只有规范化、艺术化、生动化、形象化以及幽默化，同时，在实际的教学中教师也应该多多鼓励学生，从内心深处提高学生的自信心，以便更好的独立自主的去学习，最终提高小学数学教育的水平。

参考文献

[1] 冉红梅.如何培养小学生解决数学问题的能力[J].考试周刊，2013，（60）：72.

[2] 乌兰.浅析在小学数学教育中如何挖掘学生学习潜能[J].大观周刊，2013，（12）：203-203.

[3] 陈艳华.浅析小学数学教学方法的策略转变[J].小学教学研究（理论版），2013，（9）：40.endprint