童话育人 开发幻想智力

编者按

说到中国小语界的教改，不能不提到“童话引路”作文教学实验。作为“童话教育”的先导者，童话大师洪汛涛先生在上世纪80年代初即开始用“童话引路”进行教改实验，并组织召开“童话引路教学法研讨会”，倡导童话和教育相结合并作童话教育的实验，同时倡议设立“金凤凰”全国少年儿童童话写作大赛。

如今，“童话引路”“童话先导”的教改科研项目迎来了教学改革的春天，其中以浦江县浦阳第一小学的教学改革最为典型，打响了童话教学品牌，成为“全国童话特色学校”。而“金凤凰”全国少年儿童童话写作大赛也已经成功举办了三届，尤其是在去年由中国少儿报刊协会学习辅导报刊专业委员会和《作文周刊》报社主办的第三届“金凤凰”全国少年儿童童话写作大赛，得到了活跃在儿童文学领域的专家、学者的大力支持，影响深远。

今年是洪汛涛先生倡导“童话教育”三十周年，他为提高童话的欣赏水平、写作水平，开发幻想智力，让童话进入课堂、进入学校作出了积极贡献！本刊就此进行了特别策划，回顾三十年“童话教育”的发展与成就，展望“童话育人”的宏伟前景！

洪汛涛先生与“童话教育”

一代童话大师洪汛涛先生，不仅创作了以《神笔马良》为代表的优秀童话作品，还创作了以《童话学》为代表的百万字理论著作。他生前热心儿童文教事业，于上世纪80年代初，热情扶持和大力支持湖南凤凰县箭道坪小学“童话引路”教改实验，创办和主持了全国首届少年儿童“金凤凰”童话写作大奖赛。在此基础上，他撰写《童话与少年儿童幻想智力的开发》（1986年刊于《湖南教育》第十期），拉开了中国“童话教育”的序幕。可以说，洪汛涛先生是我国儿童文学阅读推广的先行者、书香校园的点灯人。

三十年来，许许多多关心儿童、热爱童话、致力教育的作家、学者、教师扎根其中，执着求索，无私付出，傾情奉献。在多方力量的不断努力下，洪汛涛倡导的“童话教育”在实践中不断完善、迅速发展、逐渐丰满、日益成熟，枝繁叶茂，硕果累累，在繁荣童话文学创作、深化学科建设与发展乃至推动教育改革方面起到了独特的作用，为育德、育才和育人做出了特殊贡献。endprint