对大学生的扶贫，要先扶志

潘梦丽

【摘 要】云南做为西部欠发达地区，的确需要精准扶贫。做为精准扶贫的对象之一的大学生，不只是需要物质上的帮助，还要对其进行心理疏导，进行励志教育。

【关键词】对大学生扶贫；扶志

我校目前对大学生的扶贫资：来源主要分两部分：一是国家和省政府的扶贫资金，二是学校的扶贫资金。下面对这两部份扶贫资金用得优劣进行分析：

一、校内扶贫资金，主要是勤工俭学，目的是必须过让学生通劳动来获得财富。

（1）因为在郊区，组织贫困学生成立校卫队，保护校园的安全，这些学生从中得到一定的资助。

（2）对贫困学生进行培训，成立宿管助理小组，在课余时间帮助宿管班老师值班。

（3）课余时间打扫校园的卫生。

（4）在图书馆帮助老师整理图书。

……

笔者认为，这些举措比较好：能培养贫困生正确的金钱观；贫穷不是我的错，通过自己的劳动可以获得相应的报酬；对以后职业道德的养成有利。但是形式有些单一，仅仅局限于勤工助学。

二、国家的扶贫资金为了能发到每个学生的手中，现在的普遍做法是直接打到学生的卡里。其实真吃不上饭的学生只占总人数的百分之一。国家的扶贫力度比较大，三年专科基本上有一半的学生可以领到一年的扶贫款。大一开学一个月左右就开始评贫困生。班主任和同学们还都不十分了解。又不是小学住的比较集中，现在让班主任对每个写贫困申请的学生进行家访也不实际。班主任只能根据“高等学校家庭经济困难学生认定申请表”和“贫困生认定表”来评贫困生。有些学生不穷在民政部门也可以盖到“高等学校家庭经济困难学生认定申请表”和“贫困生认定表”这两个表的民政章。这就导致许多学生争抢扶贫款，好像是越穷越光荣。家里其实也不贫困，写申请书时把自己写成了还处在旧社会的“白毛女”。扶贫款收到，却花几百元买化妆品。让一些学生产生不劳而获的思想。

一些学生虽然拿到扶贫款，一点也不知道感恩，认为是天经地义的事，没有起应有的教育作用。

扶贫资金发给当地政府或者学校，可能会有截留；但直接发给学生，可能会让大学生产生不劳而获的思想。

综上所述，我校学生的精准扶贫存在以下问题：

（1）仅凭“高等学校家庭经济困难学生认定申请表”和“贫困生认定表”来认定贫困生，对贫困学生的认定比较单一。

（2）对贫困生的资助比较单一，只是金钱的资助。

（3）政府资金扶持存在漏洞，在中国有些人专门会找漏洞，一部分大学生也会钻空子，大学生扶贫资金也一样可能会被钻空子。

（4）容易让一些学生产生不劳而获的思想，只会“等、靠、要”，嫌弃劳动苦、累、脏。

（5）部分学生没有诚实的填写“高等学校家庭经济困难学生认定申请表”和“贫困生认定表”。

（6）部分学生拿了扶贫款，不知道感谢党、感谢祖国、感谢人民，就像不知道感恩自己的父母一样。

形成这些问题原因，既有学生本人不讲诚信，又用学校的监管乏力，还有国家的扶贫制度存在漏洞。

探索对大学生精准扶贫的新思路，让祖国的未来远离蝇营狗苟，培养他们树立远大理想，拥有自立、自强、自尊、自爱，艰苦朴素、勇于担当的精神，迫在眉睫。扶贫资金，只能解一时之急；授人以鱼，不如授人以渔。

对大学生扶贫策略的探索：

（1）学校要对扶贫对象加强监管，加强学校的责任意识，不能贫困生评完就完了。我们国家对大学生扶贫，是希望他们顺利完成学业。对于一些拿着扶贫款，上课迟到、玩手机，或者考试不及格，甚至打架的学生，一定要取消他们贫困生的资格。

（2）对学生扶贫要分类别，是经济贫困还是心理贫困，是学业贫困还是就业困难。有针对性的开展扶贫工作，不能只是勤工助学。加强教书育人，在课堂上管理好学生。做好就业创业指导，树立先就业后创业的路子，做好服务育人。

（3）加强对学生的诚信教育、感恩教育。如果有学生考试作弊，实行一票否决制，即不发毕业证。

（4）当地政府与相关企业合作，把扶贫资金发放给企业，让学生在周末、寒假、暑假打工，以工资的形式发放给他们。但政府要加强对相关企业的监管。这样即支持了企業的发展，有锻炼了大学生的生存能力。

对大学生的扶贫，应融入更多的教育因素，而不是走过场，应更多的注重培养贫困生健全的人格，让他们学到可以在社会上立足的本领，彰显高等教育的价值和意义。

【参考文献】

[1]丁正荣，刘义庆.《新常态下高校学生“精准扶贫”问题分析与实施策略》（《机械职业教育》2016，06，29：30）.

[责任编辑：朱丽娜]endprint