浅析舞蹈形体课的教学策略

吴佳珩

摘 要：舞蹈形体课作为艺术教育的重要组成部分，它对提高学生的综合素质具有重要的作用，不仅可以提高学生的艺术气质，还能让学生养成良好的人文素养。本文简单探讨了舞蹈形体训练课程教学中对训练内容与教学方式的选择策略。

关键词：舞蹈；形体训练；审美；策略

中图分类号：G834-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）20-0231-01

随着新课程改革的推行，艺术教育受到教育者以及社会的广泛认可与重视，舞蹈形体课作为艺术教育的组成部分，它对提高学生的综合素质具有重要的作用，不仅可以提高学生的艺术气质，还能让学生养成良好的人文素养。同时，舞蹈形体课程不仅可以让学生的形态、体态、气质变得更加挺拔有型，还可以让学生的思想情感以及道德情操等得到提升。当前很多社会机构开设了舞蹈形体训练的课程，而各个高校对艺术类学生开设了非舞蹈专业的舞蹈形体课，这就说明舞蹈形体训练对于学生艺术素养的重要性，與其他文化课程相比，有着自身的特殊性，需要舞蹈教师科学把握教学的内容以及教学方式，找准方向。

一、舞蹈形体课的教学内容

首先，要通过舞蹈形体课程来体现该课程教学的目的。比如，舞蹈形体课主要的目的是为了锻炼学生在肢体方面的平衡性与协调性，为了改正学生不良的形体习惯，让学生有更加挺拔的形体、让学生的形体更加具有美感。为此，舞蹈形体课程的教学内容首先要能够调动学生四肢的协调运动，让学生在跳舞的时候手臂、头、脚能够平衡运用，这样才能够调提升学生的平衡与协调能力，也会让学生对该课程增加兴趣。

其次，要通过舞蹈形体课程来提升学生的审美心理。比如，通过选择高雅的舞蹈来提高学生的审美水平，类似的舞蹈有芭蕾舞、健美操、民族舞以及现代舞。这些舞蹈不仅拥有优美的舞姿，通过学习还能够让学生的气质变得更加高雅、有更高的审美水平。例如，芭蕾舞蹈是一种非常优雅高贵的舞蹈，通过学习芭蕾就可以训练学生的高贵气质；通过学习现代舞有助于学生感受自由个性的的气息，更加有助于学生对舞台的控制；民族舞蹈的学习不仅能够让学生感受其它民族舞蹈的风情，还能让学生了解其他民族的多元文化知识；健美操的学习可以让学生变得更有活力，精神更加的饱满。通过对不同舞蹈的学习与了解，就可以丰富学生的审美，提升学生的审美能力。

最后，舞蹈形体课的内容应该以实用性的内容为主。很多学生在高校学习了舞蹈形体训练课之后，都认为虽然了解了不同的舞蹈类型，简单的掌握了简单的舞蹈动作，然而对于他们走出社会进行工作并没有多大的帮助。这主要是由于目前高校舞蹈形体课的内容都局限在对舞蹈的学习上，而对于学生以后进入社会必备的礼仪形体训练却很少有涉及。比如，舞蹈形体训练中对礼仪的训练，由于礼仪形体训练对学生今后的工作有帮助，因此，选择礼仪形体训练具有独特的现实意义，它更加实用。礼仪形体训练不仅能够提升学生的气质与修养，同时它也能够为学生今后走向社会提供帮助。例如，学生进入社会之后，人际交往是不可缺少的，而人际交往中学生所表现出的交往方式、姿态、动作习惯等等都反映出学生的受教育程度以及所具备的涵养，比如，与客人握手时应该握住客人手掌面积多少才最合适，腰部的倾斜度多少才最恰当。总之，舞蹈形体训练课教学中如果能够将礼仪形体训练的内容加入其中，则会更加有实用性的价值。

二、舞蹈形体课的教学策略

第一，模仿的方式。对于非舞蹈专业的学生来讲，只有通过老师的言传身教，才能取得更好的教学效果。比如非舞蹈专业的学生，对老师教学中的很多专业名词并不熟悉，这就需要老师边示范边讲解，这样才能拉近学生之间的距离，学生也能够领会动作的要领。同时，老师的示范要一遍一遍重复的进行示范讲解，因为不一定每位同学都能够在特定的时间之内做好老师要求的动作，如果能够用模仿示范讲解的方式言传身教的，教学生则会取得更好的效果。

第二，利用多媒体辅助教学。多媒体可以帮助舞蹈教师提供更加多元化的教学方式，比如，舞蹈教师可以让学生观看视频来学习舞蹈的资料，从而渲染舞蹈学习的氛围，让学生初步了解舞蹈的要领，舞姿的要求以及动作练习时应该注意的事项。通过多媒体还可以将动作进行分解播放，进行讲解或者以图片的形式进行分解要领，让学生在脑海中形成印象。但是在学生实践练习的过程中，还需要舞蹈教师对学生的舞姿进行纠正，指出学生的问题，并且教会学生如何改进。

第三，进行有针对性的分层指导。由于学生天生在肢体协调性方面有差异，使得学生在形体训练过程中会表现出差异性，有些学生学起来较快，而对有些学生来说具有难度。舞蹈老师要对基础薄弱的学生进行积极鼓励，并且进行耐心的指导，对于由于基础薄弱而产生自卑心理的学生，老师应该尽快消除学生的自卑与恐惧心理，让学生放低对自己的要求，每当学生取得进步，都应该及时的表扬与鼓励；而对于学习接受能力较强，而对学习比较懈怠的同学，老师应该打磨其锐气，对其有更高的要求，端正他们的学习态度。

参考文献：

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[3]李小娜.高校音乐教育专业学生舞蹈形体课教学的若干思考[J].宿州学院学报，2006（04）.endprint