文苑奇葩

人到中年，他发觉自己不知道从什么时候开始，时常怀旧，多愁善感了。脑海中突然跳出来一个背影，是儿子的。那是去年秋天，他和妻子送儿子去成都上大学。在学校门口，儿子转身向校园走去。一辆开往火车站的公交车来了，他喊妻子赶紧上车，妻子却一动不动。他循着妻子的目光看过去，人群中，他一眼就看到了儿子的背影，瘦削，高大。公交车开走了。他和妻子一直目送着儿子的背影，消失在尽头的拐弯处。儿子没有回头。妻子叹了口气，心疼地说，儿子太瘦了，你看他的背影，跟个电线杆似的。

——孙道荣《谁关注你的背影》

鉴赏：语段从生活中选取最能感动人的细小素材——“关注你的背影”，从儿子的背影生发开来，将夫妻二人的爱子之情交织在一起，在平淡中见真情，于细微处见精神。语段抓住人物的肖像、动作行为与心理，集中笔力工笔细描，形成文章动情的亮点，引起读者共鸣，感人至深。儿子“瘦削、高大”的背影是文段的动情点，爱子之情喷涌而出，令人唏嘘感慨。

仿写：妈妈的睫毛忽然动了动。我担心惊醒了妈妈，却见妈妈露出一抹浅浅的微笑。窗外的阳光退去了，但另一缕阳光却洒满我心底。妈妈，您一定做了一个甜美的梦吧！我小心翼翼地离开，将这一幕美丽的风景悄悄截取，封存在了心中最柔软的角落，永远不会忘记……妈妈是如此劳累，才会躺在沙发上睡着了。真感谢那个甜美的梦，让妈妈疲惫的心稍稍放松。（隗钦琳）

评析

仿写段落选材典型，虽是生活中的平常场景，却以细节动人。文段从小处切入，“睫毛”“浅笑”等肖像描写细致传神，不难看出作者体察生活的用心。心理描写细腻动人，写活了个人体验与感悟，情真意切，感人肺腑。

走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……

我们在花下大声赞叹，一群刚要出门的孩子，又围聚过来了，他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的女孩子，笑问：“你说这海棠花好看不好看？”她忸怩地笑着说：“好看。”我又笑问：“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了……

朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！

——冰心《只拣儿童多处行》

鉴赏：人的活动才是最美的风景，作者将春天的美景和儿童活动结合起来，将春天的生机勃勃与儿童的天真活泼结合在一起。儿童和花朵一样欢快、旺盛地成长。在春天里，花儿因快乐绽开笑脸，儿童因快乐欢畅活泼。文段注重细节，只有细节才能够形象再现真实的场景，这是我们在写作中尤其要注意的。

仿写：________________________________________

学生互评：________________________________________

雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人來了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下奏成了黄昏。

——余光中《听听那冷雨》

鉴赏：余光中的散文，充溢着浓郁的中国风。细雨、屋瓦等传统、古典意象将浓浓的思念流泻于笔端。本文段，运用对比、比喻的修辞手法，将江南的雨绘声绘形，铺展在读者面前，轻奏于读者耳畔。将阴风细雨漾起的别样温柔，洒落在读者心中最柔软的角落。

仿写：雪天的房屋，闪耀着柔和的光，白而晶莹，天晴则闪光，阴翳则柔和，对于眼睛，是一种优雅的享受。至于雪落在层层千针的松上，自上而下，薄薄厚厚薄薄，携着一片片的雪花沿树干与针叶簌簌落下，各种大雪花与细雪交叠成画，谁的狼毫笔在挥洒山水。“下雪了”，美丽的冬姑娘来了，她洁白的舞鞋在大地上旋转着美妙的探戈啊华尔兹，把黄昏一下舞成了白昼。

评析

仿写段落严格仿照原文的结构与句式，修辞上也突出了原文特征，松、狼毫等意象，充满了浓浓的中国风。探戈、华尔兹的比喻，又将中西意象、风格熔为一炉，彰显了一种别样的美。

第二天，郑波去找呼玛丽，“咱们一块儿温书好吗？”呼玛丽点点头，她忽然问郑波：“你是不是觉得我很冷酷？”郑波说：“你有热情，但是好像被大石头压着似的。”呼玛丽嘴动了动，她说：“我愿意和你一块儿温书。我愿意和你在一块儿。”

温书期间，常有同学劝郑波：“歇歇吧，可别累着。”郑波谢谢她们的好意，继续干。别人愈这样说，她愈干得起劲。功课温得相当顺利，专心听讲的好处现在显出来了，许多东西不用特别复习就已经相当熟，她对考试充满信心。和她一起温书的呼玛丽很惊讶，她问郑波：“你是怎么回事，这样一个时候，还能这么专心地用功？”郑波说：“记得咱们新年晚会上校长讲的话吗？国家发展得那么快，快得让你振奋，也让你惶恐，我怎么能再放松自己呢？”

——王蒙《青春万岁》

鉴赏：《青春万岁》描写了1952年北京女二中一群高三学生的学习、生活，赞美了她们不断探索的精神、昂扬向上的斗志，如诗似歌的青春热情。

仿写：我去找班主任谈了一下，那个长得娇小可爱的、女人味十足的老师一见我就柔柔地说：“这次考的不错，下次保持，华政可以冲一冲 。”我到现在还想不通，自己当时怎么就那么斩钉截铁，胆大妄为：“我要考复旦。”一向淑女气十足的老师竟也掩饰不住地张开了“O”字型的嘴巴，好在她很快顾及到我的感受，继而柔柔地说“那你可要再努力一些啊。不过，有希望的，有希望的。”我傻傻地咧开嘴笑。桌上有一束玫瑰开得正艳，嫩得像要滴出水来，朝气蓬勃地向上舒展着。阳光斜斜地射进来，照得初秋的办公室里一阵暖意。

学生互评：________________________________________

我这时候想起了外祖母亲手做的一种野菜糊糊。它也是用了类似的一种野菜，不过不是这样的山菜，那种菜长在河湾那儿。它们长得很肥嫩，适合在盐碱地里生长。外祖母把它们采下来，先用水烫一下再晒成干菜。于是整整一年里我们都可以吃到这种菜。外祖母用它做成玉米饼，掺到米饭糊糊里，再放一点盐和花生米，真是好吃极了。那时候我们每天都能喝上这种野菜稀饭。妈妈也会做这种稀饭，可她做的味道不如外祖母。什么东西经过外祖母的手都变得有滋有味的。她亲手做果子酱，把红果、海棠果和山楂，还有树下的草莓都掺到一块儿，掺上蜂蜜，在锅里熬成糊状。这种果酱我们每年都能吃上很久，连卢叔这种人也厚着脸皮跟我们讨过。我总用小瓷勺挖果酱吃，里面有蜂蜜呢……

——张炜《你在高原》

鉴赏：________________________________________

仿写：爆米花的老头来了，老头随便找块空地儿，架起爆花筒，生起火，让爆花筒在火上不停地滚动，掌握好火候、算计好时间，时间到，便把爆花筒的一头装进一个大麻袋里，系紧麻袋口。扑通一声巨响，强大的气流把爆米花冲进麻袋里。村里的小孩子就循声而去，围着老头儿要吃爆米花，老头就会从麻袋里抓一把，笑哈哈地对着孩子们说：“快叫你爹妈来爆米花。”大点儿的孩子便自作主张地从家里偷来米，和老头儿做交换，小点儿的孩子只好哀求父母去。为了吃那香喷喷的米花，小时候我和弟弟常常瞒着父母去的，为这事，没少挨打。

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