我学会了游泳

【原文】

今年夏天，爸爸带我去体育馆学游泳。到了体育馆，我脱下衣服，走进水里，就开始游泳。刚到水里，我感到身体漂了起来，特别害怕。爸爸拍拍我的背说：“别害怕，一步一步学，总能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚又一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，我终于学会了用脚游水，开心得大叫起来。

【评说】

前苏联作家高尔基说：“写人物要多行动少說话。”我国现代著名作家老舍先生也曾说过：“只有描写行动，人物才能立起来。”可见，在描写人物时，写好人物的行动有多重要。对人物动作、行为的描写，就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸显人物的个性特征。这就是我们平时所说的动作描写。

要想把人物的动作细致入微地描摹出来，可以将一个动作分解为一连串的行为动作，如影视剧中的特写镜头，以凸显人物形象。比如该文中“我脱下衣服，走进水里，就开始游泳”一句显得粗糙，又不能表达出“我”学游泳的急切心情。我们可以这样分解动作：“我”连续四个动作描写，将“我”想学游泳的急迫心情跃然纸上。

动作描写要选用准确的动词来描写，也就是要选择那些最能揭示人物性格、心理的动词。如可以将“我”初学游泳以及下水后的恐惧，可以通过动作描写来表现，比如：“我”急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。

在动作描写时加入自己的感受，或者妙用修辞，或者在动词前恰当地使用修饰语，可以使动作更加生动形象。比如入水前加一些这样的描写：像欢快的鱼儿一样一下子窜进水里；下水后的感受，可以这样描写：一到水里，我立即感觉两腿发软，身体好像漂来漂去。

动作描写要符合人物的身份和年龄特征。头颈、眼耳、嘴巴、手、肩、腰身、腿脚等的动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使笔下的人物形象栩栩如生，个性特征更加鲜明。比如：小妹妹抓起西瓜就往嘴里塞，吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁。这些动作描写，一个可爱的馋嘴巴小姑娘刻画得活灵活现，让人忍俊不禁。

描写动作时如果与语言描写、心理描写等其他描写方法有机结合起来，就可以取得最佳的表达效果。“刚到水里，我感到身体漂了起来，特别害怕。”这句话轻描淡写，读来平淡无味。可以这样改写：一到水里，我立即感觉两腿发软，身体好像漂来漂去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰，口里不停地喊：“我怕，我怕——”这样一改，读起来形象感极强，且写出了切身体会。

【修改文】

今年夏天，爸爸带我去体育馆学游泳。到了体育馆，我脱下衣服，甩掉凉鞋，大步跨上台阶，像欢快的鱼儿一样一下子窜进水里。可一到水里，我立即感觉两腿发软，身体好像漂来漂去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰，口里不停地喊：“我怕，我怕——”爸爸轻轻放下我，拍拍我的背说：“别害怕，一步一步地学，总能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，把两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚又一前一后地伸了几下，感觉后半身好像浮起来了。就这样反反复复，我终于学会了用脚游水，开心得大叫起来。