规则在左，爱在右

张丽

当我们的生活铺天盖地都是“穷养男孩，富养女孩”理论，我很庆幸，作为一名幼儿教师，在爱和自由的钟摆里，我没有晕头转向，不管是男孩还是女孩，不管是穷养还是富养，使孩子养成一个良好的习惯，让孩子在规则中长大，才会给孩子真正的自由，这才是我不变的信念。正因为如此，我们的孩子才会活出不一样的精彩。

一、培养自立，我是一个“懒老师”

美国权威儿科博士詹姆斯告诫家长说：“依赖本身就滋生懒惰，精神松懈，懒于独立思考，易为他人左右等弱点。”所以说，真正的爱是让孩子学会自立，培养自信，在成功中找寻快乐的体验。

从接小班开始，让孩子们在哭闹中逐渐适應小班的生活，我的“锻炼”也就此开始。自己不会吃饭，我手把手地喂他们，直到他们自己能把勺子举到自己的嘴边；不会提裤子，我一遍一遍地教，直到家长高兴地说：“老师真厉害，我的孩子自己会提裤子了。”不会找自己的杯子，我从不代劳，我要求家长给幼儿在杯子上贴一个明显的标志，直到自己能找到……我的不帮、不让、不妥协，让幼儿在短短的时间内就体验到“我能行”，增强了自信，从而快速而又顺利地适应了幼儿园小班的生活。在幼儿园，我是“懒老师”，在家里，我鼓励家长“努力”做懒妈妈，让孩子在家里自己洗手洗脸，帮妈妈倒杯水，学习招待小客人……只有让孩子意识到自己是主人，孩子才会有主动性。一段时间下来，我的“懒”造就了孩子们的自主和能动，小小的孩子已经初步知道责任的重要了。

二、体验挫折，我是一个智慧老师

有的孩子经不起挫折，扛不住打击。如何让孩子在挫折中成才，便成了我教育孩子的重点。

在小班的活动中，我设置的活动从来都是踮踮脚才能够得到的，我不会让幼儿轻而易举地得到答案，要通过自己的寻找、比较、琢磨，最终才能找到正确的答案。在接新班的第二天，我就让幼儿玩起了轮胎的游戏。将十个轮胎排成竖排，幼儿要大步跨才能过去。这对于胆小的幼儿来说，确实是一种考验。刚开始，孩子们站在轮胎前死活不动，直到我向他们伸出小手，才勉强迈开步子。可是，当我拉着他的手来回走了三四遍之后，他自己就敢走了。我看到孩子非常快乐。一次次的挫折，才给了他们真正体验成功的快乐。而且挫折教育让孩子们终于能够正确对待成功和失败了。有时在幼儿园里做事情，孩子们会郑重其事地告诉我：“今天我在班里得了第三，因为我做事情的时候不认真，让李××抢到了前面，不过没关系，老师，我明天再抢回来。”看看孩子们，笑谈风雨，看淡得失，颇有大将风度。

三、讲究规则，我是一个“狠心”老师

西方一位哲人说：你想成为幸福的人吗？但愿你先吃得起苦。中国更有一句古语：庭院里驯不出千里马。在当今物欲横流的时代，孩子们缺乏吃苦精神。所以，我让孩子们吃苦，就是培养孩子的规则意识。

所以，我教给孩子们第一条做人的道理就是：不要给别人添麻烦。并把它贯彻到生活中的点滴。从小班，我就有意识地要求家长配合老师教育自己的孩子出门一定要自己准备好出行的物品，回家之前看一下是否所有的物品都带齐了。孩子们刚来幼儿园，带着自己的小书包，即使是第一天离园，我也帮每个孩子把书包背在身上，有意识地告诉他们，自己要管理好自己的物品，离园之前要看看自己的东西少不少。所以，我们班的孩子从小班就很少掉东西。特别让我感动的是我班一个家长告诉我，他们去百家福玩，孩子居然自己收拾东西，还振振有词：“老师说了，自己的事情要自己做。”家长十分惊喜，对老师的教育充满感恩。

我想，这就是规则意识的力量。这种规则体现在一日活动中，就是孩子们在游戏中遵守规则，喝水如厕讲究秩序，食不言寝不语，不打扰才是最好的尊重……正是有了这样的规则，我们的孩子才生如夏花，绚烂无比。

四、学会爱和感恩，我是一位爱心老师

爱是什么？爱是黑夜里的星光，爱是前进时的希望，爱是永远具有无坚不摧的力量。所以，我把满满的爱送给了孩子们。晨曦中，我的爱是张开的臂膀；活动中，我的爱是悉心的叮咛；午睡时，我的爱化作薄薄的爱心毯，伴随孩子进入梦乡；孩子们充满爱心，当他们把别人给他的美食第一时间送到我的嘴里，当他们有不开心的事情，第一个倾诉的对象不是妈妈，而是老师，当我累得不想动，孩子们给我端来一杯水……每每这时，孩子们用实际行动告诉我，他们终于理解什么是爱，学会了感恩。和孩子们在一起，我的心犹如天边的云朵，会因他们的单纯而变得干净、纯洁，也会因为萦绕耳边的童言稚语变得年轻。也许，我的理想不够高远，但是我更坚信，有爱做导航，让规则长相随，我相信，我的孩子们在我的爱心包容下，一定会运用自己手中的画笔，描绘一片不一样的人生天空。

编辑 高 琼endprint