家园合作培养幼儿早期阅读能力初探

孙秀雪

随着社会和经济的发展，人们对教育的要求越来越高，一些专家经过调查发现，幼儿期是人的一生中可塑性最强的阶段，尤其是关于幼儿的早期阅读，更能对幼儿的口语表达能力和思维发展起到重要的作用，阅读是伴随幼儿一生成长的活动，所以对幼儿早期阅读的教育应站到终身教育的高度予以重视。

我园通过家园合作，在幼儿早期阅读培养上大胆尝试，最大限度地为幼儿早期阅读创设丰富的环境，探寻培养幼儿早期阅读能力的方法途径，促进幼儿阅读能力的发展，幼儿园特色已经凸显，下面谈谈我园的做法。

一、专业引领促进家长理念提升

越来越多的家长已经意識到阅读对孩子发展的深远意义，但往往缺乏正确的阅读观，把早期阅读等同于识字，忽视幼儿阅读情感、能力、习惯的培养，缺乏科学的阅读指导方法，忽视对阅读环境的打造，对图书内容选择比较盲目，基于这种现状，我们开展如下活动：

1.宣传早期阅读的好处，指导家长开展亲子阅读

家庭是幼儿第一个教育场所，也是亲子阅读开展最好的场所，重视家庭阅读，让幼儿感受亲子阅读，是培养幼儿良好阅读兴趣、习惯及能力的有力支持，是亲密亲子关系的催化剂，更是提高幼儿早期阅读水平的重要手段。我们利用家长会、家长QQ群向家长宣传正确的阅读观念，建议家长在家中为宝贝创设舒适、温馨的阅读环境，指导家长为宝贝选择合适的阅读材料；为了给孩子潜移默化的影响，家长自身也要养成良好的阅读习惯；同时，幼儿园各班还布置了早期阅读宣传板，为指导家长开展亲子阅读起到了促进作用。

2.设立图书推荐栏目，向家长推荐优秀绘本

当今家长知识层面比较高，作为专业教师，必须把前沿的专业理念和知识传达给家长。幼儿园在大厅设立了好书推荐栏，语言小组的老师定期推荐好书，及时把好的绘本推荐给家长，实现家园共育。《石头汤》等优秀绘本故事帮助家长增添育儿知识，转变观念，在对孩子的教育上不拔苗助长，静待花开。

二、开展丰富多彩的活动激发幼儿阅读兴趣

1.亲子阅读照片展激发幼儿阅读兴趣

当家长了解亲子阅读的价值，掌握亲子阅读的方法后，每个家庭都积极为孩子营造充满书香的家庭氛围，陪孩子阅读已经根植于每个家长的心中。为了更好地激励孩子们爱上阅读，幼儿园开展了书香家庭照片展。在走廊的展板上，教师把孩子在家和父母阅读的照片进行展览，孩子们看见自己的照片分外高兴，以激励为导向，以榜样为示范，引领家庭共同努力，激发了幼儿阅读的兴趣和信心。

2.图书置换促进孩子爱上阅读

最是书香能致远，读书之乐乐无穷。幼儿园以追求幼儿阅读兴趣为目标，结合六一儿童节开展了“同阅读共成长图书置换活动”。活动中每个宝宝都带来一本自己喜欢的绘本，化装成图书中的人物参加图书置换，在爸爸妈妈的牵引下，挑选自己喜欢的图书，在父母的陪伴下阅读、置换。图书置换活动的开展，为宝宝们爱上图书、爱上阅读提供了物质和精神上的支持。

三、园本研修活动推动教师专业素质提升

我园教师队伍呈现年轻化的特点，教师教学经验有限，教学仍然存在重单向传输，少互动交流，没有充分发挥孩子的主动性，很大程度上制约了孩子的想象力和语言表达能力的发展。在园本研修中，幼儿园以幼儿发展为研究核心，以教师在研究中的问题为切入点，确定教研内容，保证幼儿园语言特色的顺利开展。为了更好地促进教师语言教学能力的提高，每学期幼儿园都要开展故事教学的观摩拉练，促进幼儿语言发展。在观摩中，针对教师在教法上、教学策略上出现的问题，针对性地开展教研活动，通过教研、科研、培训三位一体的活动促进保教质量的提升。

四、让早期阅读渗透于幼儿一日生活

《3-6岁儿童学习与发展》指出：幼儿语言活动需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言内容，增强理解和表达能力。为此，我们不仅仅是在集体教学中开展故事教学，让幼儿进行阅读，还在一日生活的其他环节中渗透早期阅读。幼儿餐前活动、晚上离园是教师固定讲故事的时间，有的班级每天安排一定时间让幼儿讲故事，评选故事大王。早期阅读不仅仅是看图书讲述，还可以进行图片讲述，中一班、中二班教师组织幼儿看照片讲述自己旅游的经历，分享生活中的见闻，家长们积极参与，有的家长利用多媒体技术把照片制作成PPT，分享照片讲述已经成为我园一道亮丽的风景线。教师提供的机会促进了每个幼儿的表达表现，孩子们的表达能力有了明显的提高。

总之，早期阅读是孩子发挥想象力、发展思维能力、接触世界的有效途径，幼儿园应充分利用家长资源共同配合，为幼儿营造好的阅读氛围，激发幼儿阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，抓住早期阅读关键期，创新阅读途径，让我们的孩子爱上阅读，喜欢上阅读。

参考文献：

[1]肖玲.幼儿早期阅读能力的培养[J].中国校外教育，2010（21）.

[2]许晓蓉.幼儿早期阅读指导策略浅探[J].学前教育研究，2008（5）.

编辑 李琴芳endprint