幼儿园管理困境及解决对策研究

鞠芳

摘 要：做好幼儿园管理困境及其解决对策的研究分析，能够为提高幼儿园的管理效果，促进幼儿园幼儿教育水平的提高带来支持。先对幼儿园管理困境予以分析，之后对幼儿园管理困境的解决对策予以探讨，希望能够为幼儿园教育水平进步打下基础。

关键词：幼儿园；管理；困境

在幼儿教育事业不断发展的背景下，社会对幼儿教育事业的关注度越来越高，需求和期望也越来越高。在这种前提下，如何体现幼儿园教育水平的发挥，以满足社会大众的需求就变得格外重要。

一、幼儿园管理困境

1.管理目标跟不上教育发展需求

在素质教育发展背景下，幼儿教育的目标正在发生巨大变化，这对于推动幼儿教育事业发展来说意义重大。但在实际教学过程中，因为幼儿园环境、幼儿园管理者的教育观念以及幼儿园实际水平等多方面因素的限制，使得幼儿园很难做到及时进行管理目标的更新，这就会导致幼儿园在管理目标上滞后于幼儿教育发展需求的情况，这会直接导致幼儿教育效果下降，既不利于幼儿园幼儿教育功能的发挥，也不利于幼儿园的长远发展。

2.管理制度实际作用得不到发挥

幼儿园作为幼儿教育的主阵地，其想要实现良好的管理效果，就必须要具有科学的管理制度来对教职员工的行为、言语进行约束。但从当前的幼儿园管理发展来看，很多幼儿园都存在管理制度实际作用得不到发挥的情况。以教职员工请假行为为例，幼儿园不鼓励经常请假，并以扣除全勤奖金作为惩罚。这一制度的基本目的是通过扣绩效奖金来避免出现过多的请假行为，但部分教师并没有领会制度的用意，反而将关注点放到了“钱”上，认为幼儿园不近人情，就是为了扣钱而扣钱，这种错误的认识让幼儿园制度的实际作用难以发挥，严重影响了幼儿园的管理效果。

3.幼儿教师专业素质自律性不高

当前的幼儿园教师多以年轻女孩为主，这些女孩虽然经过了专业学习，并具备了一定的幼儿教育能力，但他们的自律性仍旧不高，这使得幼儿园管理遇到了困境。幼师自律性不高具体表现在年轻人爱玩、爱美，园里明令禁止上班时不准戴饰品，但仍有许多爱美的老师铤而走险。还有园里不允许教师上班时间上网、玩手机，但仍有教师不能自觉遵守，并在课间休息、幼儿午休时抽时间玩手机。这些问题的存在为幼儿园管理效果带来了一定的影响，不利于幼儿园管理效果的提升。

二、幼儿园管理困境解决对策

1.制定合理、先进的管理目标

制定合理、先进的管理目标是推进幼儿园管理进步，实现幼儿园管理困境有效解决的重要办法。在实际教学过程中，幼儿园管理者作为幼儿园的“核心”所在，其必须要发挥出自己的管理者作用，做好对幼儿教育发展方向的研究，保证幼儿园制定的管理目标能够与当前的幼儿教育事业发展方向保持一致，为幼儿园的幼儿教育有效性打下基础，也为幼儿园管理工作效果的提升打下基础。

2.制定科学、严谨的管理制度

制定科学、严谨的管理制度是提高幼儿园管理工作有效性的重要保障。在实际工作中，幼儿园管理者要在充分了解幼儿教育发展形势的基础上，结合幼儿园的实际情况分析来制定出一个既可以实现幼儿教育目标，又能够提升幼儿园管理效果的管理制度，为约束和指导幼儿园教职员工的行为带来支持。针对于教职员工请假的问题，幼儿园可以在每个月给予教师1次请假机会（不扣满勤）（最长1天）的基础上，对教职员工予以约束，让教职员工感受到制度的人性化所在。在此基础上，所有请假行为必须提前一天申报（特殊情况除外），履行好请假手续，并与本班老师做好交接，得到园领导批准后方可请假，并且下个月不再享有一次不扣满勤请假的机会。做到制度的人性化與严谨性并存，为幼儿园管理效果的提升打下基础。

3.开展幼儿教师专业素质培养

幼儿教师作为幼儿教育的直接行为人，他们的专业素质会直接影响幼儿教育效果，因此，幼儿园必须要做好对他们的素质培养。在实际工作中，除了要提高幼师的基本教育教学能力外，还要做好对他们的思想教育，让他们认识到幼儿教育的关键性，并通过一些典型的幼师疏忽导致幼儿受伤的事例来对教师进行教育，让他们认识到自己的职责所在，明白自己在工作中的一个分心，可能会对幼儿带来的巨大影响。因此不断提高幼师的专业素养和道德素养，为他们在幼教能力上的提升带来更多的支持。

综上所述，做好对幼儿园管理困境的有效解决是发挥幼儿园幼儿教育作用，推动幼儿教育事业发展与进步的重要措施。在实际工作中，幼儿园管理者一定要发挥出自己的先进性管理作用，制定科学的发展目标，做好对教师的有效管理，让全园上下的所有教职员工齐心协力，为幼儿园的良好发展共同努力，也为幼儿教育事业的进步贡献力量。

参考文献：

[1]杨玉兰.当前幼儿园管理中的主要问题及对策[J].当代教研论丛，2015（1）：119-127.

[2]郝秀芝.幼儿园管理工作的瓶颈问题及对策[J].课程教育研究，2016（18）：210-211.

编辑 温雪莲endprint