试论幼儿园培养幼儿良好行为习惯的思考

吉梅

摘 要：著名教育家陶行知有一句经典名言：“凡人生所需要的习惯、倾向态度，多半可以在六岁前培养成功，六岁以前是人格陶冶的重要时期，这个时期培养得好，那么习惯养成了，不易改，倾向定了，不易移，态度绝了，不易变。”可见一个人养成良好习惯的重要性，同样也说明了在幼儿园时期幼儿行为习惯培养的重要性。这一时期可能对幼儿之后的一生都产生巨大的影响，因此幼儿园进行幼儿教育的重任不容小觑。针对幼儿园如何培养幼儿良好行为习惯进行探究和思考。

关键词：幼儿园；行为习惯；幼儿

幼儿园的小孩子，可塑性非常强，所以幼儿园的作用非常重要，当然每个孩子的起点是不一样的，在对幼儿进行良好习惯培养的时候，还是要先做好调查，根据幼儿的行为习惯特点，制定方案，来完成对幼儿良好行为习惯的培养。另外，外界资源的提供对于幼儿园实施这项方案也有一定的帮助作用。所以幼儿园要肩负起重任，培养幼儿良好行为习惯。

一、营造一个良好的环境

俗话说，环境可以缔造人的第二次生命，尤其是在幼儿时期的小孩子，他们单纯善良，很容易受外界的影响。因为天然好奇心的驱使，他们很容易向外界学习，但是又没有办法辨别好坏，所以幼儿园一定要营造一个安全单纯的环境。环境的重要性早在古代就有所体现，比如孟母三迁，为了能让孩子有一个良好的学习环境，孟子的母亲前后多次搬家。

再例如，在幼兒园中每一位教师都要起好领头作用，因为在小孩子的心中，教师是一个非常神圣的人，所以，一般小朋友都会非常听老师的话，教师的带头作用要从自身做起，比如要礼貌，和小朋友沟通尤其不能说脏话。并且将孔融让梨、囊萤映雪这样的故事及时传播给小朋友。

二、发挥和家长合作的优势

在幼儿时期，小朋友经常接触的人有限，除了幼儿园里的小朋友，就是老师和家长，所以在幼儿园老师讲述一些知识或者教了什么样的良好行为之后，家长一定要积极配合。在帮助小朋友完成行为的前提下，家长也要以身作则，注意平时的一举一动、一言一行，尤其是在孩子面前，讲话的语气以及做事的态度要有分寸，毕竟父母是孩子的第一任老师。另外家长的监督工作一定要做到位，这不仅是对孩子的监督，也是在给孩子做榜样，用行动告诉孩子，说到的事情一定要做到。

例如，当幼儿园的老师安排幼儿回家要孝敬父母，做一些力所能及的事情时，家长一定要监督和帮助孩子去完成。在前几天的母亲节，幼儿园有一个“护蛋”活动，就是将一枚生鸡蛋放在身上一整天，要保证鸡蛋不能破，其实在母亲节那天刚好不上学，所以这件事情就需要父母帮助小朋友一起完成。家长在监督之余，还可帮小朋友提意见，怎么样放，才会更安全一点。

三、与日常生活相结合

百分之九十的习惯都是在日常生活中形成的，所以小朋友的良好行为习惯也需要在日常生活中锻炼。日常生活中形成的习惯一般也不太会改变，逐渐演变成一种生活方式，而对于幼儿的教育，多要体现在生活的小事上面。

例如，现在的小孩大都挑食，但是直接训斥或者命令小孩吃完又是不可行的一种行为，首先我们可以了解幼儿的吃饭数量，然后订好标准之后，我们可以侧面去做这样一项研究，就像“光盘”行动，借助孩子的好胜心，让孩子们去比赛不做剩饭菜的坏宝宝。这样起到的效果会好一点。久而久之，小朋友就会将不剩饭菜当成一种习惯。这样我们的目的就达到了。

另外，在玩游戏的过程中因为小孩子比较好动，所以这也是为什么幼儿园一节课的时间那么短还是会有孩子坐不住。小孩子对一切事物充满了好奇，坐不住或者在一些时候忍不住也是极有可能出现的情况。而且现在的孩子大多数为独生子女，几个长辈独宠一人，不懂得怎样和小伙伴互相帮助。

例如，在游戏中，木头人可以锻炼小朋友的定力，每一次都增加时间，让小朋友慢慢适应。合作的问题，可以组织老鹰捉小鸡的活动，让“小鸡”们互相协作，互相帮助，来战胜“老鹰”。

四、及时鼓励和奖赏

其实无论是小孩子还是大人，都更喜欢别人夸奖自己，尤其是小朋友，哪怕一句“宝贝你真棒，宝贝你真厉害”，都会给他们带来极大的信心。尤其是在教给小朋友新的东西或者要求他们做事情的时候，在结束后他们极其渴望得到老师的肯定和鼓励，那么老师这个时候就要制定一些规则，比如做好的奖几朵小花，需要加油的奖几朵小花。另外和孩子们进行亲密接触，比如抱一抱他们，会给很多孩子心理带来安慰，让他们体会到温暖，以后在遇到同样事情的时候也会主动给别人拥抱，给别人温暖。

习惯的养成，并不是几天几个月就能做到的，尤其是在培养他们良好行为习惯的时候，我们需要理解他们。因为虽然幼儿时期小朋友的可塑性比较强，但是他们也很容易推翻自己学习的内容，毕竟人是有惰性的，尤其是缺乏自控力的小朋友，所以这就极大地考验着幼儿园老师的耐心，不仅要慢慢传递，还要反复传递。而且教师一定要和家长做好沟通，以免家长心疼孩子，回家之后行为习惯放任，这样就会功亏一篑，甚至让孩子觉得老师和家长讲的都不一样，以后无论谁的威严都不会建立。

其实环境也好，合作也罢，为的只是让孩子在幼儿时期形成一个良好的习惯，有益于未来的生活。

参考文献：

[1]张婉莹.学前教育三年行动计划幼教师资补充研究[D]. 西北师范大学，2014.

[2]丁文婷.公办幼儿园非在编教师职业生存状态研究[D]. 西北师范大学，2016.

[3]丁洁.民族地区学前双语教师培训研究[D].西北师范大学，2014.

编辑 赵飞飞endprint