幼儿自然观察能力培养措施漫谈
2017-09-01丁洁
丁洁
摘 要:观察力是幼儿获取身边事物信息、发现事物之间联系的基础,对于提高幼儿想象力以及發展幼儿的思维都起着很重要的促进作用,因此,从小培养幼儿善于观察的习惯和观察能力就显得尤为重要,那么怎样才能培养幼儿的观察能力是摆在每位幼儿教师面前的一项重要任务。针对“幼儿自然观察能力培养措施”这个话题和大家共同探讨一下。
关键词:幼儿;自然观察能力;培养策略
一、幼儿
幼儿一般是指3~6岁的学龄前儿童,活泼好动、好奇心强是这时期幼儿最重要的特征之一,他们对外面的世界总是充满好奇,总是爱问“这是什么,那是什么,为什么”等等。众所周知,幼儿时期是幼儿思维发展以及学习行为习惯形成的关键时期,而自然观察能力又是幼儿时期重点培养的一项能力。接下来,我们就共同了解一下自然观察能力。
二、自然观察能力
所谓的自然观察能力是指幼儿获取身边事物信息、发现事物之间联系的能力,对于幼儿智力的发展、提高幼儿的想象力以及发展幼儿的思维都有很重要的促进作用,因此,从小培养幼儿善于观察的习惯和观察能力就显得尤为重要。
现阶段幼儿观察能力教学现状:
1.许多幼儿园虽然都设有美工课、自然角等培养幼儿观察能力的课程,但是很多教师只注重教学内容,而忽略了对幼儿观察能力的培养。
2.许多幼儿园尤其是民办幼儿园的教师由于不是专门的幼师毕业,虽然对于数学、拼音等基础课程比较擅长,但是对于如何抓住幼儿的心理特点来培养幼儿的综合能力,如观察能力等,并不是特别擅长,这对于培养幼儿的观察能力很不利。
3.教学理念落后。一部分教师仍然坚持传统的教学理念,在课堂上讲的内容太多,留给幼儿独立思考、观察的时间太少,因此,幼儿的学习兴趣不高。
三、培养幼儿观察能力的措施
1.根据幼儿的年龄段选择合适的观察对象
观察对象是培养幼儿自然观察能力的基础,一个好的观察对象,应该是能吸引幼儿注意力,激发幼儿观察兴趣的,这就要求教师在教学过程中所选择的观察对象要符合幼儿的年龄以及心理特点等。
如,对于小班的幼儿来说,他们对于色泽鲜艳、日常接触的事物感兴趣,如:苹果、香蕉、西瓜以及茄子、西红柿、南瓜等等,如果教师只单纯地让他们观察这些水果和蔬菜,幼儿的观察兴趣可能不高,但是如果教师加以点缀,如,在苹果上画个小笑脸,在南瓜上画一堆翅膀,等等,然后再引导幼儿观察这些事物有什么特征,这样就会大大激发幼儿的观察兴趣。教师也可以采用对比的方法来提高幼儿的观察能力,如,让幼儿比较本班的球哪种颜色的多,哪种颜色的少,等等。
2.让幼儿动手参与,在实践中观察探索,体验快乐
在幼儿园基本上都设有美工区、科学区等,在教学过程中,教师可以充分利用这些区域的优势来引导幼儿在实践中观察探索,不但可以有效地培养幼儿的观察能力,更重要的是让幼儿体验其中的快乐。
以大班的“母亲节——为妈妈准备的一枝花“为例,在母亲节来临之际,为了使幼儿表达对母亲的爱,幼儿园特意举办了一节“我为妈妈折一枝花”的活动,在活动开始时,教师首先为每位幼儿准备了绿纸、红纸、双面胶、小剪刀、小树枝等材料,在教学过程中,教师一边为幼儿讲解如何一步步操作,一边为幼儿演示,每个幼儿都特别投入,观察得也非常认真,并按照教师的步骤去做,当然在操作的过程中也会遇到一些问题,如:绿纸包的树枝因为包得太松树枝被掉出来,还有的因为自己操作不小心,把花瓣撕坏等,然后经过教师以及其他幼儿的指导,每个幼儿都制作出了一枝漂亮的康乃馨,通过这节美工课不但提高了幼儿的学习兴趣,更重要的是提高了幼儿的观察能力,使其体验到美工课的快乐。
3.带领幼儿走进大自然,培养幼儿善于观察的良好习惯
神奇的大自然中有着许多的奥妙知识,幼儿都是天生的自然爱好者,教师可以带领幼儿走出教室,走进大自然,不但可以培养他们自然观察的智能,丰富其对大自然的体验,更重要的是能培养他们善于观察的好习惯。
如,为了让幼儿体验“春天”,教师可以带领幼儿走出课堂,带领他们走进小公园,他们脸上都洋溢着欢快的表情,有的幼儿观察到小草发芽了;有的幼儿还观察到小蚂蚁都从土里钻了出来;还有的幼儿观察到,好多人都在放风筝,等等,每位幼儿都观察得特别仔细,从而培养幼儿善于观察的习惯。
4.通过游戏来提高幼儿善于观察的能力
活泼好动、爱玩是幼儿的天性,在教学过程中,教师可以通过游戏的形式来授课,如,找不同、看对错、连连看、测观察力等小游戏都是不错的选择,不但可以提高幼儿的学习兴趣,而且可以有效提高幼儿的观察能力。
综上所述,我们从根据幼儿的年龄段选择合适的观察对象;让幼儿动手参与,在实践中观察探索,体验快乐;带领幼儿走进大自然,培养幼儿善于观察的良好习惯以及通过游戏形式来提高幼儿的观察能力等四个方面具体论述了培养幼儿自然观察能力的措施,希望我的论述能为我们的教学提供帮助。
参考文献:
陈思秀.培养幼儿观察能力的探究[J].教育教学论坛,2012(25).
编辑 赵飞飞endprint