浅析幼儿自理意识培养

辛静

摘 要：自理能力是幼儿教育的重要内容，并且也是幼儿成长的初步内容，从自理能力的培养中形成的自理意识，不仅对幼儿阶段有着助益作用，从长远来说对人长期的发展都有着良好的辅助作用。因此，就幼儿自理意识培养这个问题，从其必要性和培养途径两个方面进行简单讨论。

关键词：幼儿；自理意识；必要性；途径

自理是幼儿教育的首要教育内容，自理对于幼儿阶段来说就是简单的一些日常行为的自主性，养成一些良好的生活习惯。但是除了自理行为的养成，更重要的是要从小培养幼儿的自理意识，这比强制性的控制自理行为更加重要。因此，本文就培养幼儿自理意识这个问题从以下两个方面进行简单讨论。

一、培养自理意识的必要性

（一）规避“低能”风险

近几年，随着教育改革的深入和发展，“高分低能”的现象已经没有过去严重，但是家长溺爱孩子的现象却依旧如故。现在的很多幼儿都是独生子女，尤其是城市家庭，这就会使孩子从小的生活、学习受到父母，特别是爷爷奶奶几乎全方位的照顾和关注，很多事情不需要自己动手就可以实现。尽管这样的孩子并不一定就会出现自理方面的问题，并且还可以适应校园生活，但是孩子的成长是不能假设的，帮助他们更好地成长才是家庭、社会应该肩负的责任和义务。幼儿阶段是人初步发展的阶段，这个阶段树立良好的自理意识，引导他们自己处理一些日常事情，这才是从根本上规避“低能”风险的做法，而不是抱着“等长大就会了”的心态来看待幼儿阶段的自理意识培养。

（二）促进全面发展

我们都知道，当代所定义的健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态，也就是说健康是一种全面的身心方面的良好状态，这和教育提倡的全面发展有着异曲同工之处。自理意识的培养对促进孩子的全面发展是有着极大的重要作用的。良好的自理意识不仅可以帮助孩子良好地适应校园生活，从长期的发展来看，自理意识也是一种健康的学习生活状态，可以帮助孩子在成长中积极面对各种困境，学会寻找解决问题的方法，而不是消极看待问题。因此，自理意识是促进孩子全面发展的重要条件，从小培养自理意识对于幼儿全面、健康的成长有着重要作用。

二、培养幼儿自理意识的途径和措施

（一）游戏中传达自理观念

幼儿的特点很明显，他们正处于不懂规则、不管形式和规范的阶段，他们这个年纪喜欢的事情就是各种有趣而活泼的事情，游戏就是其中之一。游戏是幼儿教育中应该并且必须采取的教育形式，游戏对于幼儿来说本身就具有吸引力，而在轻松的环境中传达某种意识效果比强制性的说教更容易被他们接受，因此，可以借助游戏来传达自理观念。

比如，在幼兒园里，老师就可以在园区活动的游戏中插入一些帮助幼儿形成自理意识的环节。比如说在进行小小超市的园区活动时，老师就要提醒孩子们注意卫生，每一次活动结束之后都应该检查在自己的眼睛所看得见的区域内有没有垃圾需要带走，并把这个作为每次区域活动的固定环节，这样就可以让学生意识到，活动之后应该检查是否有需要带走的垃圾和物品。

（二）幼儿园学习中进行分组

幼儿园是幼儿学习、生活的重地之一，因此在幼儿园教育中培养幼儿的自理意识是很重要的。另一方面，幼儿行为的形成除了家长、老师所产生的影响外，更重要的一点还有同龄人的影响，我们常常强调榜样的作用，而对于幼儿来说模仿和学习恰恰是这个阶段的特性。所以在幼儿园学习中老师应该注意借助榜样的作用来引导孩子的自理意识。

举一个例子来看，幼儿园老师可以在吃饭和午睡这两个时间段将孩子分成几个生活小组，一些行为习惯比如说饭前要洗手、睡觉不讲话等这些都应该向小组成员学习，保持一致。孩子向同龄人学习是很简单的，并且相对自主一些，这对于自觉自动地养成自理意识是有很大帮助的。

（三）家庭和幼儿园教育要一致

教育的诉求是一样的，都是将孩子培养成才。但是现阶段的幼儿教育存在一个很大的通病，就是老师和家长的联系不紧密，这就会出现家庭教育和幼儿园教育的标准和做法严重脱离，这对于幼儿成长来说是相当不利的。因此，在自理意识培养上，家庭和老师应该保持一致，否则会适得其反。

简单地举一个例子来看，比如说老师在幼儿园要求的是起床要自己穿衣服，刷牙、洗脸都要自己去完成，可以要求帮助，但是主要靠自己。但是回到家里，家长却很不在意地将这些事情代劳了，还强调不用孩子自己动手，那么最后的结果可想而知，孩子会觉得在学校和在家里就是不一样的标准，这对于幼儿成长来说是不利的。相反地，如果老师在学校这样要求，家长在家里也这样要求，那么孩子就会觉得自己完成自己的事情才是对的。

总之，幼儿自理意识的培养对幼儿成长至关重要，并且这样的意识是终生受用的，老师和家长都应该运用相应的策略进行自理意识的培养。

参考文献：

[1]韩佳.幼儿自理能力的培养[J].黑河教育，2011（3）：62.

[2]王晓莉.幼儿自理能力的培养[J].新课程（上），2015（4）.

编辑 郭小琴endprint