自主学习下的高中数学课堂教学探究

卢彩絮

【摘 要】高中数学课堂教学中提升学生的自主学习能力意义重大。本文首先简要介绍了自主学习的基本概述，接着分析了高中数学教学中面临的主要问题，最后提出了高中数学教学中提升学生自主学习能力的主要策略。

【关键词】自主学习；高中数学；策略

近年来，我国教育领域中素质教育和新课改的开展力度越来越大，给传统教育理念和教育方式带来的冲击也是前所未有。在传统的高中数学课堂教学中，教师习惯于采取“填鸭式”或者是“灌输式”的教学方法，不管学生的接受能力、能否调动学生的主观能动性，只要一股脑的将自己的教学知识讲完即可。在这样一种被动的学习状态之下，学生的自主学习能力渐渐变得荡然无存。那么在新形势下，高中数学教师如何调整策略全面提升学生的自主学习能力成为了每一个业界人士广泛关注的焦点问题之一。

一、自主学习的基本概述

这里所指的自主学习是相对于被动学习而言的一种全新的学习模式。自主学习是在整个的学习过程中通过各种方法和策略让学生能够在学习的过程中变被动为主动，全面掌握自己的学习，用负责任的学习态度去面对学习的方方面面和处理学习中遇到的种种问题。自主学习活动的开展需要教学者和学习者的共同配合，教师在方向上进行整体的把握，让整个的学习活动不偏离“航道”，而同时，学生也完全可以根据自身的实际需求及时的调整自己的学习内容和学习方法，通过强烈的主观能动性让整个的教学活动得以顺利实施。

二、高中数学教学中面临的主要问题

1.数学教师的素质参差不齐、高低不一

纵观我国现如今高中数学的教学现状，数学教师自身素质的欠缺无疑是制约整个教学活动开展的一大瓶颈因素。特别是在一些经济欠发达的农村地区，高中数学教师人才的缺口更是十分巨大。不少的高中数学教师并非真正的科班出身，其在教学中由于多方面原因的限制显得十分捉襟见肘，教学过程磕磕碰碰、举步维艰。就算有的教师是专业师范院校毕业的，但是在多年的教学过程中不思进取、墨守成规，教学有效性的提升都显得十分难以实现，就更别提培养学生的自主学习能力了。

2.学校、教师和学生对于自主学习能力的培养认识不清

在我国，应试教育是指导任何一项教学活动开展的唯一“指挥棒”，应试教育的“一举一动”牵动着全国千千万万个教师和学生的心。因此，这就是多年以来我国教育领域中想要推行任何一个新的教育改革都显得如此困难的原因之一。由于自主学习是一项相对见效较慢且对整体应试成绩提升不大的一种教学方法，不少的教师和学生对于此都显得十分的“不待见”。在功利化的教学理念之下，任何与直接提升应试成绩无关的教学活动或者是教学方法都被教师和学生“打入冷宫，终年不见天日”。在這种偏激甚至是错误理念的指导之下，学生自主学习能力的提升无疑变成了可望而不可即的“海市蜃楼”。

三、高中数学教学中提升学生自主学习能力的主要策略

1.营造恰如其分的教学情境，提升学生的学习动机

自主学习换言之就是学生主动学习的一个过程，更具体一点就是转变学生的学习态度，让他们从“要我学”变成“我要学”。这种学习态度的转变需要与之相对应的教学情境配合方能最终完成。具体而言，教师可以根据教学的实际情况为学生创设合适的教学情境，在情境的刺激之下激发学生的探究欲，让学生在身临其境的氛围中带着问题学习，并在学习的过程中尝试自己发现问题并解决问题。同时，高中数学的课堂本就具有很强的双向性，教与学之间没有明显的界限，学生主观能动性的发挥能够最大限度的提升自主学习的效果，还能让学生在寓教于乐的氛围中感受数学学习的快乐所在。

例如，教师在进行数学归纳法教学的时候就可以通过多媒体为学生播放一段多米诺骨牌的视频。在视频中，多米诺骨牌“牵一发而动全身”，蕴含于其中的多米诺效应成为了教师讲解等差数列通项数列的切入点。有了视频的引导，学生的视觉、听觉和感觉被全面激发和调动起来。此后，教师根据上述的铺垫内容顺势引出数学归纳法这一概念，并引导学生更好的认识和理解数学归纳法的内涵和外延。

2.让学生掌握形式多样的认识方法

自主学习能力的培养不是仅仅凭借喊几句口号就能完成的任务。如果没有过硬的认识方法和足量的知识内容作为支撑的话，自主学习能力的提升十分难以实现。为此，高中数学教师应该在教学中通过各种渠道让学生尽可能多的掌握多一些的认识方法，在这些方法的指引下逐步实现自主学习能力的提升。首先，阅读方法的提升。阅读是学好任何一门功课的基本前提，具备了阅读能力之后学生的预习、学习和复习等一系列过程都变得驾轻就熟，通过逐一的推敲和阅读的不断前后对比最终为自主学习能力的提升奠定下坚实的基础。其次，解题方法的提升。结合教学内容不断完善解题思路与方法也成为了提升自主学习能力的一大利器。在数学学习过程中，各种解题思层出不穷，分类法、数形结合的方法、函数的方法等都是学生应该逐步掌握的教学方法。通过灵活多变的使用这些方法，让学生在潜移默化下的状态下掌握自主学习的精髓所在。

3.夯实学生基础，全面提升学生的自主学习能力

在高中课程教学体系下，数学是一门难度较大且具有很强抽象性的学科之一。不少学生之所以在提升自主学习能力的过程中举步维艰的很大一部分原因是因为学生学习基础较弱。因此，夯实学生的学习基础是提升学生自主学习能力的基本保障。学生只有具备了坚实的基础，方能最终成就自主学习“这座大厦的建立”。

例如，教师在进行《直线与平面垂直的判定》这一章节内容教学的时候就可以将一些生活中的实例引入教学中，让学生在生活实例的引导下夯实基础，不断提升自己的创造性思维与自主学习能力。如此，在积极热烈的氛围中，学生自主学习能力的提升变得潜移默化，水到渠成。

四、结束语

据上述的分析可知，自主学习下高中数学课堂教学的过程任重而道远。高中数学教师必须不断的整合教学资源，全面提升自己的教学理念与教学方法，以一种最积极、最主动的心态去开展教学活动，并在教学活动的过程中全面提升学生的自主学习能力。

参考文献：

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