幼儿教育中信息技术的运用

摘 要：随着社会的快速发展，科技的不断进步，信息技术在教育中的作用在不断提升，伴随着二胎政策的公布，幼儿教育引起越来越多的重视。多媒体等信息技术也与幼儿教育慢慢相融。信息技术可以增强幼儿对新鲜事物的兴趣以及感知力，更加生动形象地展现事物的特点，更好地激发幼儿的想象力、语言表达能力、空间构想能力等。在幼儿教育中运用信息技术，不仅能增加幼儿教师的主动性，还能提高幼儿学习的积极性。

关键词：多媒体；信息技术；语言表达；想象力

随着社会的快速发展，科技的不断进步，信息技术在教育中的作用在不断提升，伴随着二胎政策的公布，幼儿教育引起越来越多的重视，幼儿教育中信息技术的运用也越来越普遍。幼儿教育中信息技术的运用以多媒体形式为主，利用生动、多样、鲜艳的画面以及生动的声音为幼儿创造新鲜、有趣的学习情境，充分将科技与幼儿教育结合起来。

一、信息技术在幼儿教育中应用优点

（一）激发幼儿学习积极性

从教育心理学的角度来说，学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某些知识的心理特征。多媒体的多功能性、实用性、方便性等，在视频、音频、图片方面，极大地吸引着幼儿的视觉、听觉，不仅能让幼儿更好地沉浸在学习中，还给幼儿留下了深刻的印象，增加了学习的积极性与学习兴趣。

在实际教学过程中，在多媒体上播放了一段小鸟飞翔的画面，轻快的音乐中，小鸟轻轻扇动轻盈的翅膀，飞过大树、河流，时高时低。在这种画面下，幼儿的注意力集中，都站立起来，将自己的手臂当作翅膀，慢慢扇动、挥舞，随着画面中的小鸟移动。结合着画面与声音，幼儿感受到小鸟的飞翔，感受到生命的律动，留下深刻的印象。

在播放其他视频时，幼儿同样很快会被视频中的事物所吸引，开始观察视频中的事物，慢慢地模仿动画中的各种角色，与其他同伴共同表演一个故事，将生硬的课堂变成生动、活泼的课堂，课堂也在信息技术的帮助下与时俱进。

（二）为教师的教学带来方便

幼儿期是智力开发的最佳时期、人格健全的关键时期、性教育的关键时期。而由于年龄幼小，幼儿很难集中注意力，教师在教学中难免会有困难。但是在将信息技术融入幼儿教育后，幼儿通过多媒体中的画面了解了更多更详细的知识，相比于传统教学，多媒体的广泛性能弥补不足，打破了传统教学的局限性。

在星体教学中，利用发达的信息技术，将复杂庞大的星球展现在多媒体上，幼儿能够清晰地了解到星体的组成、样貌、顺序等，将复杂难讲的知识点变得通俗易懂，使幼儿更容易接受新知识。

二、信息技术在幼儿教育中实际应用

（一）多媒体的辅助性

信息技术在幼儿教育中是服务于教师的，是教师教学的辅助工具。在实际教学过程中，不能将教学全部交于多媒体等信息技术，信息技术永远不能取代教师在教学中的工作。在多媒体上展现完一项事物后，应留出充分的时间让幼儿进行自由讨论，发散幼儿的思维，教师在讨论过程中起引导、连接作用，信息技术起辅助作用。

例如，在实际教学中，在多媒体上展现火灾发生时的正确逃生方法，在课件及视频播放结束后，引导幼儿思考还有什么样的逃生方法，之后进行了消防演练，对每个幼儿的方法进行调整与纠正，让幼儿切身感受知识在现实生活中的应用。

（二）从幼儿角度出发

在制作、选择课件时，应考虑到不同层次、发育水平、心理状态的幼儿，制作或选择相应的教学课件及选题，使每个幼儿都能从中得到新知识，获取新鲜感。在低年级教学中，多选择动画形式，画面简洁清楚大方，色彩鲜艳，涵盖的知识浅显易懂。而在高年级教学中，多选用涉及空间想象及动手能力的材料，包含丰富的色彩搭配，涵盖较多知识，多角度地向幼儿灌输知识。

例如，從当下最热的动画片中选取材料，进行课件的组成，将课件设计成简单、有动画人物的课件，更能吸引幼儿的关注，提高幼儿的学习效果。

（三）课件制作的科学性

信息技术在幼儿教育中要讲究科学性。在制作、选择课件时，不要为了课件的动画效果而滥用相关动画，不要将所有知识全部照搬到课件上，这样反而不能吸引幼儿的注意力，更容易使幼儿产生疲倦。在制作时，应考虑每次课程的重难点，运用不同颜色将其区分开来，或运用重点符号对重难点进行圈点、标注。

综上所述，在21世纪的今天，幼儿教育的重要性不断提升，信息教育在幼儿教育中的作用越来越大。信息教育的目的是为了提升幼儿的注意力与学习积极性，同时为了辅助教师的教学工作，在将信息技术运用到幼儿教育中的同时，要将信息技术与教师引导相结合，形成教师为主、信息技术为辅的教学模式。

参考文献：

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[2]何磊，黄艳霞，金晓晓.信息技术与幼儿教育的整合[J].学前教育研究，2009（1）.

[3]徐庆娜.信息技术在幼儿教育中的应用[J].中国信息技术教育，2014（8）.

[4]高明星.浅谈信息技术在幼儿教学中的应用优势[J].教育教学论坛，2012（22）.

作者简介：郝亚静，女，汉族，1981年生，河北石家庄人，就职于鹿泉区第一幼儿园，大学本科学历，二级教师，研究方向：幼儿教育。

编辑 李博宁endprint