幼儿教育和信息技术的整合探讨

顾方兰

摘 要：随着现代信息技术的高速发展，幼儿教育也在不断探索结合信息技术的教育之路，从而更好地吸引幼儿兴趣，让幼儿能够得到更好的发展。幼儿教师应该顺应时代形势，合理整合幼儿教育与信息技术，让幼儿教育的教学效果充分发挥出来。探讨幼儿教育和信息技术相整合的实践模式。

关键词：幼儿教育；信息技术；整合

一、幼儿教育与信息技术相整合的重要性

在幼儿教育中，适当地运用现代信息技术是时代的趋势。首先，幼儿教育与信息技术相整合，可以极大地激发幼儿的学习兴趣和发展潜能，让幼儿在学习的初始阶段爱上学习，从而为小学阶段打下良好基础。其次，结合信息技术，可以增强课堂教学效果，提升幼儿自主学习的能力，让他们学会主动学习，同时信息技术的应用也会有助于幼儿综合素质的提高。最后，信息技术的结合可以很好地发挥家庭教育的作用，实现家校合作共促幼儿身心健康发展。

二、幼儿教育与信息技术整合的实践模式

（一）信息技术优化课堂教学

1.根据不同的教学科目选择适当的教学媒体

幼儿教育的科目有五类，有语言课、社会课、科学课、健康课、艺术课。不同科目的教学特点及教学目标都不一样，倘若所有教学科目均用一种教学媒体，那么其教学效果肯定会大打折扣。因此，针对不同的教学科目，为其匹配合适的教学媒体是十分必要的。比如，在语言课上，可以通过电视媒体为幼儿创设以一个可以模拟对话的语际环境，使语言信息更加具体化和情感化，有利于幼儿快速熟悉词语并自觉在日常生活中运用；而在科学课上，教师可以借助计算机媒体创设一个立体化的视听觉空间，即通过生动有趣的画面、真实的声音等形式將比较抽象复杂的教学内容性形象化，使得幼儿更容易理解。

2.根据不同的教学形式选择适当的教学媒体

幼儿教育应该是让孩子在快乐中学习，因而营造一种朝气蓬勃的气氛是很重要的。为此，教师需要让教学形式更加丰富、多元，摒弃传统模式中刻板单一的教学方法。就目前来看，创新后的教学形式一般有角色扮演、故事接龙、想办法、做游戏等。根据不同教学形式的优缺点选择恰当的教学媒体，对于幼儿能力的全面发展有着事半功倍的效果。例如，在角色扮演环节，教师可以借助电视媒体为幼儿直观呈现各角色的人物特点，帮助幼儿更好地理解角色之间的人际环境；而在做游戏环节，教师可以借助计算机媒体营造一个有趣的问题情境，并有效利用计算机媒体放大、缩小、暂停、再现等功能，让幼儿的注意力和感知觉器官得到充分调动。

（二）信息技术营造园本文化

园本文化的营造需要与信息技术充分结合，可以充分发挥校园网络、校园电台、校园电视台等信息平台的优势，定期组织可以促进幼儿健康发展的活动、节目等。比如，可以利用校园网创设成果展示、宝宝进步等专栏，记录幼儿在校园里的成长；可以利用校园广播站定时播放科普知识、生活常识、童话故事等节目，让幼儿时刻感受到文化的熏陶以及知识的重要性，同时也可以大大拓展幼儿的视野；也可以在全园组织选拔幼儿小主持或者小记者的活动，并让幼儿主持电视台节目或采访园内活动，从而扩展幼儿的人际关系。这样通过结合信息技术营造良好的园本文化，不仅可以为幼儿的全面发展提供一个良好环境，正可以有效推动幼儿园的长远健康发展。

（三）信息技术促进家园共育

1.利用交互系统实现家园双向交流

幼儿的教育需要家长与学校的共同配合才能达到最好的效果，倘若幼儿家长工作没有做到位，很容易出现事倍功半的情况，而利用网络交互系统就可以有效避免这种情况。首先，每个班级的老师和家长可以组建一个微信群，这样幼儿家长可以和老师、其他家长进行适时的沟通交流，而且教师可以在微信群里定期分享一些育儿文章，这样可以让教师与家长之间、家长与家长之间的联系更紧密一些。其次，可以创建校园公共短信平台。在平台上，学校既可以比较方便地向教师和家长群发信息，教师也可以及时地向家长反映孩子在幼儿园的日常情况，让家长可以掌握孩子的基本动态。最后，可以为幼儿建立电子档案袋，借助于这种工具可以对幼儿进行有效的过程性评价，也可以将幼儿一段时期的情况数字化，从而有利于幼儿进一步的发展。

2.借助信息技术工具为家园共育提供实践空间

传统形式上的家长会等家校交流方式是单向性的，即老师讲、家长听，缺乏有效的互动交流，所呈现的家园共育效果也很有限。而借助校园广播站、校园电视台等信息技术平台，就可以很好地解决这一难题。例如，校园电视台可以通过开展一些亲子活动来吸引家长的加入，让家长和孩子共同进行节目的活动策划。通过这种实践平台的形式，可以为老师和家长提供双向互动的机会，进而对于幼儿综合素质的提升有很大的促进作用。

幼儿教育和信息技术的整合为我国幼儿教育事业的发展注入了新的力量，使得幼儿教育达到事半功倍的效果。在实际教学中，幼儿教师应积极探索信息技术与幼儿教育如何实现更好的整合效果，并根据现实情况及时调整策略，进而促使幼儿教育事业实现更好的发展。

参考文献：

[1]李玉桃.试论信息技术与幼儿教育的整合[J].学周刊，2016（29）：241.

[2]周巧燕.关于信息技术与幼儿教育整合的探讨[J].科教导刊，2014（8）：45-46.

[3]李红萍.信息技术与幼儿教育的整合[J].时代教育，2015（10）：298.

编辑 李博宁endprint