找准绘本的切入点，挖掘绘本的多元价值

万小懿

摘 要：众所周知，一本好的绘本隐藏着非常丰富的教育价值。那么在幼儿教学中如何挖掘绘本中的多元教育价值并加以利用呢？主要致力于帮助教师找准绘本教学的切入点，提升幼儿教师绘本教学的能力，充分挖掘绘本的多元教育价值，使绘本的教育价值最大化，有效促进孩子的发展。

关键词：绘本；切入点；多元教育价值

绘本的内容是多元的，每一次阅读都会带来不同的感受，每一名读者都能从中获得不同的收获，这正是绘本的魅力所在。正因为绘本有一定的纵深度和延展度，因此，教师可從不同角度提炼和突出不同的教育主题，充分挖掘其丰富的教育价值，开展有效的绘本教学，让幼儿更充分地获得其中的精神营养，促进幼儿和谐健康成长。

那么，如何帮助教师找准绘本教学的切入点，挖掘绘本的多元教育价值呢？我们可以从以下几个方面着手：

一、是否适合运用于语言创编活动的开展

毋庸置疑，肯定大多数绘本都适合语言领域的教学，但语言领域的教学又存在许多方面，比如语言表达能力的提升、创编能力的培养、语言知识的学习、良好的阅读习惯培养等等。如绘本《熊叔叔的生日派对》还可以学习很多的反义词，如推、拉、开、关、上、下等，选择反义词的切入点，设计一些关于反义词的游戏，可以丰富幼儿的反义词，引导幼儿初步感受反义词。如绘本《猜猜我有多爱你》可以从句子的切入点进行句子的学习以及句子的创编。绘本《我爸爸》《我妈妈》也可以用于句式的创编等等。

二、是否适合运用于健康体育活动的开展

阅读完一本绘本，可以考虑这本绘本是否适合运用于健康活动的开展，健康活动包括很多方面，有健康习惯的培养、心理健康安全的培养、运动能力的培养等等。寻找绘本适合朝这方面切入的点，然后精心设计相关的活动。如绘本《小熊不刷牙》《国王生病了》《肚子里有个火车站》《牙齿大街的新鲜事》等等，这类的绘本都比较适合健康习惯的培养，绘本《小威向前冲》《男生女生不一样》《妈妈不见了》《跳跳猴玩电梯》等都适合心理健康安全的培养，绘本《大大行我也行》《冲锋枪》等适合运动能力的培养。

三、是否适合运用于科学探究活动的开展

科学探究活动包括科学知识的学习、科学实验操作与探索，科学兴趣的培养等活动。如绘本《蚯蚓的日记》虽然是一篇日记，但是将蚯蚓的习性描述得十分详细，以第一人称讲述了蚯蚓的故事，幼儿可以从故事中更加详细地了解蚯蚓的特征、特点，而教师可以从这个点出发，通过故事激发幼儿对蚯蚓的兴趣，然后带着幼儿一起去观察蚯蚓、去探索，丰富幼儿关于蚯蚓的知识，激发幼儿对动物研究探索的兴趣。还有很多绘本也适合科学实验的操作与探索，如绘本《亮晶晶的泡泡》《好饿的毛毛虫》《喜欢钟表的国王》《爷爷一定有办法》等等。

四、是否适合运用于艺术创造活动的开展

艺术创造活动包括歌唱韵律、美术手工、舞蹈打击乐等活动。如绘本《鲁拉鲁先生的自行车》是一个情境性的故事，鲁拉鲁先生在平坦的小路上行走，遇到很多小动物，然后载着他们一起经过坑坑洼洼的小路，然后上坡，下坡，鲁拉鲁先生和他的好朋友一起掉到了河里，根据故事的情节设置了一段适合打击乐的音乐，通过故事，幼儿可以更加深刻地了解音乐的结构、情绪，感受音乐的艺术氛围。特别是一些绘本的图画使用的绘画风格当做美术活动的切入点是一个非常适合的出发点。如绘本《母鸡萝丝去散步》适合线描画活动的开展，绘本《彩虹色的花》引导幼儿尝试用对比色来表现画面，绘本《我想变成彩色的鱼》适合引导幼儿利用剪贴画来表达鱼的各种不同形态等等。

五、是否适合运用于社会情感活动的开展

社会情感活动包括人际交往的提升、规则意识的形成、行为习惯的培养、情感能力的培养等活动，如绘本《喜欢钟表的国王》中的国王是一个自私的国王，他因为喜欢钟表所以将全国的钟表全部收集到自己的房间，导致因为没有钟表所以发生一系列的事情，如国王喜欢的鸟儿没有喂食没力气唱歌、厨师因为没有钟表不知道几点上早餐，还有人因为不知道时间耽误送土豆的时间跟人家打架等等，国王看到这些事情之后，意识到自己的行为是不对的，所以将钟表送还给臣民们。这个故事对于小班的幼儿来说非常适合，小班刚入园，从家庭走向集体，分享的意识比较薄弱，通过故事可以进一步培养幼儿乐于与他人分享的意识。还有很多绘本也适合情感的培养，如绘本《独一无二的你》《我妈妈》《我爸爸》《猜猜我有多爱你》《胆小鬼威利》《送给蛤蟆的信》等等。

当然有许多绘本不仅仅适合单一的领域活动的开展，比如绘本《鲁拉鲁先生的自行车》不仅可以从艺术（打击乐）领域，还可以从科学领域来设计活动，如截取绘本平坦与坑坑洼洼、上坡与下坡这几个画面，引导幼儿感受轮子是在平坦的路上还是在坑坑洼洼的路上跑得快，下坡时坡的斜度高跑得快还是斜度低跑得快。绘本《喜欢钟表的国王》不仅可以从社会领域引导幼儿学会分享，还可以从科学领域引导幼儿认识钟表，认识整点半点，感受时间的重要性，学会珍惜时间。绘本《我妈妈》不仅可以从社会（情感）方面切入，还可以从艺术领域切入，设计妈妈的花裙子，等等。

绘本在幼儿教学中的多元教育价值需要教师有一双善于发现的眼睛，找准绘本适合幼儿教学的切入点及价值点，利用绘本进行适合幼儿年龄特点的各种活动。可以从各个方面进行尝试教学，寻找最适合幼儿的，将绘本的教育价值最大化。

参考文献：

顾丽娜.找准绘本教学的切入点——线索[J].早期教育（教师版），2011（3）.

编辑 李琴芳endprint