浅谈小学美术剪纸教学中社会主义核心价值观的渗透

谢慧华

【摘 要】剪纸是小学美术教学的有机组成部分，也是学生喜闻乐见的手工活动。同时，剪纸教学对于继承和发扬我国的剪纸民间艺术具有十分重要的意义。在美术教学活动中，对学生进行社会主义核心价值观教育，是广大美术教师义不容辞的光荣使命。文章主要对小学美术剪纸教学中社会主义核心价值观的渗透进了探讨，以供小学美术教育提供参考。

【关键词】小学美术；剪纸教学；社会主义核心价值观；渗透

社会主义核心价值观有丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，培养和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德是现阶段全国公民的义务。剪纸是中国传统民间艺术，小学生学习剪纸可激发儿童对中华民族文化认同感，如何利用剪纸活动，培养学生认知社会主义核心价值观主要内容呢？我们进行了相关研究。

一、社会主义核心价值观主要内容

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，有国家层面的价值目标；社会层面的价值取向；个人层面的价值准则。是中国对我国的每一个成员的严格要求。

在剪纸活动中培养学生的社会主义核心价值观

1.在美术课堂剪纸教学中渗透社会主义核心价值观

剪纸教学在长兴小学一直以来是传统特色项目，每一届的学生从低年段开始学习撕纸创作，到中、高年段学习剪纸技法，经过不同主题几年的训练，学生会慢慢形成自己的特长。学生在剪纸认识上不陌生，有一定的基础，加上充分的德育实践活动，已经让学生脑海有社会主义核心价值观画面。美术课堂上比较好渗透的是富强、爱国、文明，稍作引导，创作草图呼之欲出。但是也有同学觉得难以领会意思的，比如国家层面价值目标的民主與和谐，小学生就觉得难理解与表达，这时老师的引导尤为重要。

美术课堂我们用选举班长的方式渗透民主观念。老师让全班同学自由选出代表来行使班长权力。孩子们的眼睛都是雪亮的，当选出集中几个人的时候，以票数多者为胜。票数低的同学当选为组长。这次选举体现了民主是以大多数决定，同时尊重个人与少数人的权力为原则。学生张杨杨就是以选举的场景设计她的作品。

学生从这次活动中体会了平等、公正的价值观。学生朱栩锾说：我的画面以一个天平做主体，公正两个字不偏不离在左右两个秤盘上，秤盘中间砝码是一个爱心，空白位置用点、线花纹装饰，寓意公正自在人心，不要做贪图私利的事。陈昊同学的作品很有意思，他用传统剪纸方法对称剪了两个大老虎，老虎头上剪刻“法治”二字，寓意法治是王道，不能讲私情。有这些生动的过程辅助思考，学生能顺利创作出自己心目中的价值观作品。

2.敢于表达、善于倾听，渗透个人层面价值观教育

在价值观三个层面的教育中，我们更注重个人层面价值准则的灌输。我们开展主题讨论，小组为单位讲述对爱国、敬业、诚信、友善的理解。同学汇报互相关爱、讲礼貌是友善之举；每周升国旗奏唱国歌认真，不说和不做侮辱国旗和国家的事是爱国行为；不骗人，说到做到是诚信。当老师得知小学生对敬业难以理解，于是以广东省2003年爆发的非典事件为例引导。当时病情突发很严峻，医护人员为了跟时间赛跑抢救病人，宁可牺牲自己休息时间，还放下了自己的儿女、家庭……学生们在沉思，倾听中明白了敬业是负责任的态度。后来大家总结出：我对学习认真负责也是敬业的表现。

学生们分享对敬业和诚信的创作，蔡明哲同学说：用对称折纸手法，强有力的表现“敬业”的建筑工人。徐千琳同学：把“诚信”之美表达在母女二人购物的场景画面中，售货员多找了钱给妈妈，但妈妈主动把找多的钱退还给人家，这生活的小细节能让诚信根植在孩子心中。

二、创设交流社会主义核心价值观平台

（1）经过一个学期的学习、创作，一幅幅生动的作品呈现在我们眼前，这是孩子们心目中的价值观，为了给学生一个展示自己作品的舞台，美术科组和学校行政讨论，利用家长开放日，举行学生与家长现场剪纸亲子活动，用作品述说自己对社会主义核心价值观的理解。

操场内热火朝天，操场外也是我们的宣传阵地，美术科组老师带领高年部学生一起布置展板，办起了剪纸作品展览。价值观剪纸作品分主题在展厅吸引了学生和家长，她们互相评价，学校也借助这个机会给家长和学生树立正确的教育观念，进一步弘扬中华传统美德教育。

（2）美术课堂配合学校德育部门联合开展活动，用多种方法让学生学习和了解社会主义核心价值观主要内容。我们把社会主义核心价值观渗透于队日、班会中，让学生熟于心，敏于行。我们通过国旗下讲话渗透爱国教育，通过文明如厕、节约用纸、爱护公物、保洁校园、文明言行等教育活动渗透文明、和谐、平等、友善等价值观，使之内化成自觉行为和基本道德情感，共创美乐校园。

叶圣陶先生说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”为了让活动持续保温，社会主义核心价值观长久渗透于每个家庭，我们还把学生的价值观剪纸作品印成明信片，派发给学生。同时用喷绘形式展示在学校围墙外，促进师生内化并时刻提醒自己。通过系列社会主义核心价值观剪纸活动，既培养了学生动手能力、审美情趣及创新思维能力，又促进了学生良好道德品质的养成。

参考文献：

[1]辜敏，陈军，刘丽，王晓华，高慧兰.民间剪纸在中小学美术教学中的传承与创新[J].教育科学论坛.2015（04）

[2]石中英.中小学校开展社会主义核心价值观教育的基本途径[J].人民教育.2014（18）endprint