浅谈教师对学困生应有的态度

黄生军

我们常说：“世间没有完全相同的两片树叶，世间也没有完全相同的两个人。”正因如此，我们应该清醒的认识到人与人之间会存在差异性，班级学生之中不可避免的也会存在学困生。而学困生的表现常常是学习成绩差，思想落后及行为习惯差。所以，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视，但这样长期下去，导致的结果是会让学困生变得更差。为此，我认为教师要从如下方面来看待学困生。

一、全面看待学困生，时刻关注其优点

“金无足赤，人无完人”，世间没有十全十美的人，任何学生都会同时存在优点和缺点。例如：班级中的学习佼佼者，他们学习认真、能在课堂中积极发言和展示交流、能自觉遵守学校的各项规章制度，但他们不爱劳动、受不了别人对他的善意批评，对别人不愿付出更多的时间和精力，这种自我奉献精神不能体现的豪放、洒脱。而学困生恰恰与班级中的优秀生相反，在优秀生的身上我们看不到的东西，他们往往会应有具有，这就告诉我们，优生的优点是显而易见的，容易被老师关注，而学困生则易于发现其缺点，看不到优点，这种不正常的现象其实会有碍学困生的进步。在这一点上，我有这样一个亲身经历：我对优生表扬的次数多了时，他们往往会产生骄傲自满、对他人不屑一顾的感觉，对学困生劳动踏实、能及时上交作业等极细小的方面表扬一下后，他们常常会喜上眉梢、不再像先前一样懒惰、放任，而是积极进取、在更多方面愿意表现的更加优异，这从中告诉我们，与优生相比，学困生更需要理解与鼓励，更需要我们来帮助他们树立自信心。因此，为了学困生的尽快转变，教师需要像太阳一样，要把这颗爱心、这份关注之情洒向世界的每个角落，要全面看待学困生，时刻关注其优点，让其树自信，有自尊。

二、以发展的眼光来看待学困生，给他信任的“爱抚”

对学困生来说，他们最害怕老师听到他们以前的情况后，产生冷落、薄待甚至歧视他们的想法。为此，教师必须先打消学生的这种疑虑，使他们明白在成长的过程中人人都会出现缺点或错误，但是能改正就是最好的。作为教师，还要给学生创造一个改正的契机，用发展的眼光来对待他们，一成不变的漠视批评只会让他们更加自卑与消极。例如，我们班有一位学困生，他学习不怎么样，但他在班级管理、为人处世等方面要强于其他同学，所以，我就让他和另外一位优生共同来当班长，来管理班级，没想到他把班级管理的井条有序，为了给其他同学能做出表率，他还改掉了以前的一些坏毛病，能认真学习了，这个例子也其实在告诉我们这些老师们，要以发展的眼光来看待学困生，要善于给他们改正的契机，给他们信任的“爱抚”，让他们重新塑造自己，去克服困难，逐步改掉缺点，做一名受人尊重的好学生。

三、主动与其交流，帮其树立自信，健康成长

教师对学困生厌恶、责骂，其结果是只能适得其反，使他们越加自卑。他们也渴望关心和爱护，渴望能得到老师的认可。为此，教师在闲暇时间要主动与其交流，及时了解他们的思想动态后去打开这个心结，要帮助他们找到各自的优点和缺点，并且要鼓励他们继续发扬这些优点，并指导他们采用相关的方式方法去克服自身的缺点。这些看似微不足道的一次次交流，但学困生会深深的感知到：老师还是关心我的，老师没有抛弃我，我也有优点，我不能放弃，我也要积极进取等等。在这种思想的引领下，他们不会再像往常那样自卑，会懂得每天进步一点点的快乐。

四、与学困生家长携手，共同来关注其健康成长

部分学困生家长由于工作忙，对孩子监管不到位，致使孩子学习、思想越来越差，久而久之，家长对自己的孩子失去了信心，这样一来，学困生对自己也越加失去了信心，会不求上进。此时，教师要劝说学困生家长改变这种认识，共同来帮学困生一把，让学困生对自己有一个正确的认识，明白大家对他的殷切期望，要努力上进。例如，节假日安排孩子去补课、监督孩子及时完成家庭作业、与孩子交流并解决一下他们学习上的疑惑等等，都是对学困生最大的心理帮助。

五、和其他学生共同联手来督促他们成长

我们常会看到这样一种现象，优生与优生聚在一起，学困生与学困生处在一起。教师应采取措施改变这一现象，互助合作小组的捆绑学习就是最好的方法，在小组内部同学的鼓励帮助之下，在组与组的竞争带动之下，学困生也不得不积极进取，向好的方向发展。

六、付诸耐心、付出真情去关注学困生逐步改变和提升

在课堂中，极简单的问题可以让学困生来回答，这样他就不会处在被遗忘的角落。在批改作业时把学困生的作业尽量面批面改，这样他们会及时得到老师的辅导。在闲暇时，尽量给学困生把当天所讲内容再结合学生实际情况辅导一下，让他们也懂得你的那份爱、那片情。在这些点点滴滴的关心和鼓励之下，虽不能马上看到学困生很大的进步，但功夫不负有心人，终有一天，他们也會开出那多艳丽的花，结出那颗丰硕的果。

总之，理解与鼓励，信任与关爱，互帮互助，耐心与真情是人际交往中必不可少的东西，因为有了这些东西，人们才会自尊、自信、积极进取、勇于改正错误和缺点，也才能树立正确的目标，去向好的方向发展。而教师对待学困生更应如此，因为这些学生是我们在勾勒画卷时最难也最容易被忽视的一笔！endprint